[Unidentified]: Boa noite, tudo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Parece que temos os sete membros presentes. É 5.46 e estamos gravando. Temos a reunião do Comitê Escolar de Medford em 11 de janeiro de 2021. Reunião organizacional às 17h45 Reunião regular às 18h por zoom. De acordo com a Ordem de 12 de março de 2020 do Governador Baker, ele suspendeu certas disposições da Lei da Reunião Aberta, Capítulo 30, Seção 18, e a ordem de 15 de março de 2020 do governador que impõe limitações estritas ao número de pessoas que podem se encontrar em um só lugar. Esta reunião do Comitê Escolar de Medford será realizada através da participação remota em sua maior extensão possível. Informações específicas, as diretrizes gerais para a participação remota dos membros do público e de nossas partes certas e um requisito para participar desta reunião podem ser encontradas no site da cidade de Medford em www.medfordma.org. Para esta reunião, membros do público que desejam ouvir A reunião pode fazer isso acessando a reunião da reunião contida neste documento. A assistência na pessoa dos membros públicos não será permitida, mas tudo o possível será feito para garantir que o público possa acessar adequadamente os procedimentos reais de tempo por meio de meios tecnológicos. No caso de não podemos fazê -lo, apesar dos melhores esforços, publicaremos nos sites de mídia comunitária na cidade de Medford e Medford, uma gravação de áudio ou vídeo, transcrição ou outro registro abrangente de procedimentos o mais rápido possível após a reunião. A reunião pode ser vista através da Medford Community Media no Comcast Channel 22 e Verizon Channel 43 às 17h45. Reunião regular de informações virtuais do Comitê Escolar de Medford, 18:00 Como a reunião será realizada remotamente, os participantes podem fazer login ou ligar pelo seguinte link ou número de chamada. Um dos números de chamada é 1-929-205-6099. Digite o ID da reunião 998-7212-9468 quando solicitado. Além disso, perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião enviando um email para Medfordsc em Medford.k12.ma.us. Os que enviam devem incluir as seguintes informações, seu primeiro e sobrenome, seu endereço de Medford Street, sua pergunta ou comentário. Rolle Call Vote. Van der Kloot Membro, você só quer cuidar? Jenny Graham?
[Paulette Van der Kloot]: Aqui. Kathy Kreatz? Aqui. Melanie McLaughlin. Sim. Eu e a pedra.
[Paul Ruseau]: Su audio no funciona.
[Paulette Van der Kloot]: Eu entendo. Obrigado. Mia está aqui. Paul Russo.
[Paul Ruseau]: Sim, aqui.
[Breanna Lungo-Koehn]: Paulette van der Kloot Presente e pode ir para os sete presentes Xerox e se pudéssemos se levantar e cumprimentar a bandeira. Prometo lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e da República pela qual é, uma nação, sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos. Eu tenho um movimento no chão?
[Kathy Kreatz]: Sim. Prefeito, me mudos para nomear Paulette Vandeclude como vice -presidente.
[Breanna Lungo-Koehn]: Segundo. Motion para nomear o membro de van der Kloot como vice -presidente, apoiado pelo membro do Kreatz, apoiado pelo membro do McLaughlin. Eu posso chamar o rolo. Membro de Graham?
[Paulette Van der Kloot]: Prefeito? Sim. Primeiro, você deve perguntar se existem outras indicações e, em seguida, a indicação deve ser dita dizendo o nome.
[Breanna Lungo-Koehn]: Correto. Existem outras indicações para vice -presidente? E sim, indique o nome neste e para o secretário. Membro de Graham.
[Jenny Graham]: Então eu digo o nome da pessoa que estou nomotando, está correto? O que estou votando?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, se você tiver outra indicação, então a coloca antes da votação. Não.
[Jenny Graham]: Não, estou apenas perguntando, está tudo bem. Então Paulette van der Kloot.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Kreatz.
[Kathy Kreatz]: Paulette van der Kloot.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de McLaughlin. Paulette van der Kloot. Membro de Mustone. Paulette van der Kloot é um polegar para cima. Membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: Paulette van der Kloot.
[Breanna Lungo-Koehn]: Miembro van der Kloot. Paulette van der Kloot. Yo, miembro Paulette van der Kloot. SIETE A FAVO DE QUE EL MIEmbro van der Kloot Sea Nuestra Vice -Presidenta de 2021. Felicidades.
[Paulette Van der Kloot]: Muito obrigado. Conversei com o membro do Ruseau hoje e concordamos que, se alguma carta chegasse hoje, já que ainda não estava familiarizado com o processo, o que os leria hoje. E vou assumir o comando no futuro. E você será o secretário mais uma noite?
[Breanna Lungo-Koehn]: Não, estou brincando. Estou brincando. Existe uma indicação para o Secretário do Comitê da Escola de Medford para 2021? Melanie de Meclaughlin. Segundo. O membro de McLaughlin é nomeado pelo membro de van der Kloot, apoiado pelo membro do Kreatz. Existem outras indicações? Sem ouvir, vou chamar o rolo.
[Jenny Graham]: Membro de Graham? Membro de McLaughlin? Membro de Kreatz.
[Jessica Healey]: Acabei de fechar.
[Jenny Graham]: Membro de McLaughlin.
[Breanna Lungo-Koehn]: Grite tudo. Membro de McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Sim. Membro de McLaughlin.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Mustone. Membro de McLaughlin. Mia, esse é o melhor áudio que você teve até agora. Oh obrigado. Estou usando o laptop de Teagan. As crianças têm coisas melhores do que nós. Membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: Membro de McLaughlin.
[Breanna Lungo-Koehn]: E o membro de van der Kloot. Membro de McLaughlin. Eu também gostaria de colocar meu voto ao membro de McLaughlin. Então temos um membro de McLaughlin, sete afirmativo, zero de negativo. O membro de McLaughlin será o secretário do Comitê Escolar de 2021. Parabéns. Número dois, temos aprovação de minutos. 21 de dezembro de 2020, que foi nossa reunião regular do comitê escolar.
[Paul Ruseau]: Movimento para aprovar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Motion para aprovar pelo membro do RUSEau, apoiado pelo membro de van der Kloot. Chamada de rolagem.
[Melanie McLaughlin]: Membro de McLaughlin, você quer que eu faça isso? Ok, é claro. Membro de Graham? Sim. Membro do Kreatz? Sim. Membro de McLaughlin, sim. Membro do MUART? Sim. Membro Ruseau? Sim. Prefeito? Sim. Eu tenho que usar um pouco. É usado para esse número de vaserclue.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sete no zero afirmativo em negativo. Minutos são aprovados. Membro do prefeito Ruseau.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Eu só queria, hum. O membro de McLaughlin provavelmente não tem uma almofada de voto PAD anteriormente impresso com nossos nomes, mas você pode escrever o que é e depois fazer os votos sobre isso. Hum, então eu só quero garantir que Susie ou Lisa ou alguém esteja diminuindo os votos e não confiando nessas almofadas.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Sou. Hum, obrigado. Posso, senhora? Sim. McLaughlin. Obrigado, membro da RUSEAU. Estou gravando -os em um documento do Google e também no meu caderno nesse meio tempo. E tenho certeza que Susie também está em seus minutos. Mas se houver um papelaria formal ou algo que as pessoas querem usar, tudo bem. Eu posso coletar isso na administração central, assumindo que há alguns lá, superintendentes ou Susie.
[Marice Edouard-Vincent]: . Nós definitivamente conseguiremos a estação. Mas, para os propósitos de hoje, teremos entre Susie e Lisa, você saberá, você sabe, um backup em termos de registro dessas informações.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. E então eu posso perguntar ou perguntar sem conexão. Como os formulários são enviados, mas vou perguntar mais tarde. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Faturas de aprovação número três, transferência de fundos e aprovação da folha de pagamento.
[Unidentified]: Movimento para aprovar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para aprovar o membro do Kreatz. Destacado pelo membro de van der Kloot. Chamada de rolagem.
[Melanie McLaughlin]: Membro de Graham. Sim. Membro de Kreatz. Sim. Membro de McLaughlin. Sim. Membro de Mustone. Sim. Membro de Ruseau. Sim. Van der Kloot Membro. Sim. Prefeito Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Hab-Masyn Moyer): Sim, 70 afirmativo aqui nas faturas de aprovação negativa e os fundos de transferência foram uma aprovação das folhas de pagamento da aprovação, o relatório número quatro do Secretário foi aprovado.
[Paulette Van der Kloot]: Eu só queria: eu estava assinando as contas na quarta -feira passada. Finalmente, muitas faturas foram obtidas para o serviço de alimentação, que eu estava atento, então fiquei feliz em vê -las. Tudo o resto parecia estar em ordem. Eu quero agradecer a todos os secretários, principalmente Gina Citrano, que ajuda a organizar faturas para mim, mas todos os envolvidos no processo de reunir as faturas e garantir que estamos em ordem e que nossas faturas sejam pagas, pois devem ser adequadamente. Existem muitos documentos envolvidos e estou muito agradecido.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro de McLaughlin?
[Melanie McLaughlin]: Sim, ele também queria acrescentar, graças ao membro do RUSEau por seu serviço como vice -presidente da última sessão e ao membro de Van De Kloet e seu serviço como secretário da última sessão, porque há um trabalho extra envolvido e ele só queria dizer que apreciamos, obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Temos o número cinco, relatam comitês. Seis, não sei, não temos relatórios sobre o comitê. A participação da comunidade é mostrada abaixo. Novamente, e -mails, perguntas ou comentários da participação do público podem ser enviados durante a reunião enviando um email para Medfordsc em Medford.k12.ma.us. Os que enviam devem incluir as seguintes informações, seu primeiro e sobrenome, seu endereço de Medford Street, sua pergunta ou comentário. Membro Ruseau, você está vendo algum?
[Paul Ruseau]: Sim, temos um. Este é um e -mail de Sarah Florence pela Marion Street, em Medford. Eu espero isso. Olá a todos, espero que esta mensagem o encontre bem nesses tempos estranhos. Escrevi a primavera passada em apoio à resolução para mudar o nome da escola primária de Columbus. Fiquei surpreso com a duração do debate, mas a solução finalmente passou. Eu entendo que esse problema não é A mudança de nome. Não é a principal prioridade de ninguém no momento, mas também sinto que você se comprometeu com a comunidade para fazer essa mudança. Eu perdi vários prazos. Eu apreciaria uma atualização. Se ainda é um comitê escolher o novo nome. Ainda podemos esperar que a mudança de nome neste verão? Obrigado.
[Melanie McLaughlin]: Eu faço um 26 de janeiro Agenda para que possamos discutir e responder ao email.
[Breanna Lungo-Koehn]: Absolutamente. Resposta plana. Posso responder tudo o que não consegui hoje, mas vou. Eu sei que estamos através de outros 20 subcomitês. Temos um comitê de todas as reuniões que precisamos agendar e o Comitê de Visão foi o primeiro. Então eu tenho um segundo? Segundo apoiado pelo membro de chamada de Graham Roll.
[Melanie McLaughlin]: Oh, sou eu. Isso será complicado. Vou me acostumar. Membro de Graham? Sim. Membro do Kreatz?
[Unidentified]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Membro de McLaughlin? Sim. Membro do MUART? Sim. Membro Ruseau?
[Unidentified]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Van der Kloot Membro? SIM. Prefeito Lungo-Koehn?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, sete afirmativo, zero no negativo. Etapas de papel, por isso estaremos na agenda 1-26. Número sete, temos um relatório das atualizações e comentários do superintendente.
[Marice Edouard-Vincent]: Boa noite para todos. Feliz Ano Novo. Espero que 2021 traga muita felicidade e boa saúde para todos em nossa família Mustang e na comunidade de Medford em geral. No entanto, o ano não começou exatamente como esperávamos. Ele começou a prometer com a chegada da vacina, mas não importa qual seja a sua inclinação política, os eventos que ocorreram na última quarta -feira no Capitólio dos Estados Unidos foram um show horrendo dos piores nos Estados Unidos. Eu sou, como a maioria das pessoas em nosso país, filho de imigrantes. Meus pais emigraram aqui do Haiti no início dos anos 1960. Esse tipo de ação, o que aconteceu na quarta -feira passada, sempre me disse, não acontece aqui. Pela primeira vez, A bandeira confederada entrou no edifício do Capitólio dos Estados Unidos, a sede do nosso governo. Nossa democracia, que sempre foi a brilhante estrela do mundo, foi danificada. Foi aterrorizante, perturbador e mais uma vez lançou luz sobre a fragilidade de nossa democracia e, ao mesmo tempo Desigualdade em nosso país. Como declarou o vice -presidente eleito Kamala Harris, é apenas um exemplo de flagrante desigualdade social nos Estados Unidos. Além disso, sabemos que as gerações são feitas para criar uma sociedade mais justa, equitativa e unificada. As escolas públicas de Medford, estamos comprometidos em participar de conversas que promoverão o entendimento nas linhas da divisão. Apoiaremos nossos alunos e os ensinaremos a serem líderes contra o ódio enquanto trabalhamos agressivamente para lidar com crenças, práticas e sistemas racistas. Na próxima semana, teria sido o aniversário do Dr. King 92. 15 de janeiro é seu aniversário oficial e comemoramos em 18. O Dr. King disse que devemos aprender a viver juntos como irmãos ou perecer juntos como tolos. Eu acho que é imperativo durante esse período de maior estresse e ansiedade que fornecemos a estrutura e o apoio que nossos filhos exigem aqui. Infelizmente, como todos sabemos, enfrentamos um aumento com os casos Covid-19, mesmo aqui em Medford. Estamos cientes de que há um aumento e estamos trabalhando diligentemente Para se preparar para o retorno seguro da equipe e dos alunos híbridos quando eles retornarem aos nossos prédios na quinta -feira, 14 de janeiro. Continuamos com todos os nossos protocolos de segurança para permitir que isso aconteça. Para esse fim, encorajo novamente todos os estudantes híbridos a irem às suas escolas a realizar testes antes de voltar a aprender pessoalmente. Eu declarei em muitas atualizações e comerciais e nas comunicações que foram lançadas, se você não concluiu um formulário de consentimento, faça -o. Você pode enviá -lo por e -mail, você pode deixá -lo na escola. Os testes serão realizados amanhã, das 13 às 17h. Isso é para todos os funcionários e estudantes em coortes A e C. E, novamente, na sexta -feira, das 13 às 17h, tentaremos todos os alunos da Coorte B. Para nossos alunos do primeiro ano, os testes podem ser acessados pela entrada do Pátio Ocidental. Para nossos primeiros alunos de ano, a primeira vez no complexo da Medford High School, haverá uma orientação de primeiro ano nesta quarta -feira, 13 de janeiro, para a nona série, e um cronograma detalhado foi enviado a todos os estudantes do Sr. Paul Deleva, E embora a abordagem se concentre nos alunos de coorte B e C, recebemos os alunos de coorte A e D para participar da orientação do primeiro ano. O diretor do Theva e o diretor Fallon receberá todos os alunos, discutirá protocolos de segurança Covid, horários dos alunos e farão passeios socialmente distantes em todo o prédio. Em uma nota diferente, quero lembrar a nossos pais e responsáveis que os alunos se qualificam para o almoço gratuito e reduzidos sob o programa nacional de almoço escolar, seja híbrido ou totalmente remoto, saiba que os fundos do P-EBT estão disponíveis até o final deste ano letivo. Para aqueles que poderiam ter dúvidas sobre essa assistência, Entre em contato com o departamento de assistência de transição pelo telefone 877-382-2363. Isso é 877-382-2363. Na semana passada, na quinta-feira, o prefeito Lungo-Koehn, diretor da OFEVA, O Dr. Ricadeli e eu tivemos o prazer de receber o Sr. Adamo Castellanuevo, diretor do Escritório de Educação do Consul -Geral da Itália na Medford High School. O Sr. Castelnuovo apresentou ao prefeito um cheque no valor de US $ 24.000 euros. Eles eram 29.477 euros. Em junho passado, o Dr. Ricadeli, que supervisiona o Departamento de Língua Mundial, trabalhou com a professora principal Vilma Bobo, que falou fluente conectado ao consulado geral da Itália. Medford foi selecionado para receber o maior valor de financiamento de qualquer distrito escolar de todo o país, com base em nosso forte apoio ao nosso programa de idiomas italianos em todo o distrito. Somos muito gratos e expandimos nossos sinceros agradecimentos a Federica Serrini, o cônsul geral da Itália, o diretor de Castelnuovo e o Ministério das Relações Exteriores da Itália por seu apoio generoso ao programa de idiomas de Medford. Como o Dr. Riccardelli o informou na última reunião, os fundos serão usados para cobrir o custo do programa de colocação avançada italiana no ensino médio para o ano letivo de 2020-2021. Além disso, no mês passado, o Escritório de Relações Comunitárias da Universidade de Tufts organizou um sorteio de caridade de férias. Os moradores foram solicitados através do Facebook, a página do Facebook da Tufts, para nomear uma organização sem fins lucrativos para ganhar um prêmio de US $ 500. A organização sem fins lucrativos que teve a maioria das indicações de Medford era a Rede da Família Medford. Parabéns a nossa própria Marie Cassidy e sua equipe. que continuaram apesar da Covid para fornecer serviços importantes a nossas famílias. E graças à Universidade de Tufts por fornecer esta maravilhosa doação à Rede da Família Medford. Obrigado por todos vocês que votaram na rede também, Medford Family Network. Quinta -feira passada, Nosso promotor distrital, Marion Ryan, me convidou para participar de um treinamento de desenvolvimento profissional para os promotores distritais que chegam aos participantes que se concentraram no efeito da disciplina escolar em meninas negras. Juntando -se a mim no painel estava Melanie Rush of the Appleseed Center, que discutiu o estudo que concluiu destacando o impacto desproporcional da disciplina escolar nas meninas negras. A superintendente Christine Eloow, do Departamento de Polícia de Cambridge, que discutiu a importância de estabelecer conexões entre estudantes e a polícia. A Dra. Yvonne Spicer, prefeita de Framingham, que também era educadora, e discutiu como nossos diferentes papéis educacionais a ajudaram em seu novo cargo de diretora executiva de sua cidade. Discuti a importância da inclusão e da equidade aqui nas escolas públicas de Medford. Foi maravilhoso ter pedido que ele participasse dessa conversa importante e substancial com os jovens promotores distritais do Condado de Middlesex. Pouco antes de nossas férias de inverno, Da Ryan também organizou o primeiro programa de corte virtual com cosmetologia profissional e estudantes que frequentam a saúde. Agradecemos a colaboração contínua que temos com o escritório do promotor distrital. Apesar da Covid, nossos alunos do CCSR continuam a encontrar maneiras de melhorar nossa comunidade. Nathan Quinn e Charlotte Foti, alunos da sexta série em McGlynn e Abigail Charlton, um aluno da sexta série da Andrews. Ele notou que a maioria das pequenas bibliotecas gratuitas da cidade apresentava livros para um público maior. Então eles celebraram uma campanha de livros para estudantes de idade secundária que coletam 249 livros notáveis. Eles distribuíram os livros Para as pequenas bibliotecas gratuitas em torno de Medford e planeja continuar fazendo isso nos próximos meses. Bom trabalho, Nathan, Charlotte e Abigail. Obrigado pela sua promoção e liderança e reabasteça suprimentos de livros e pequenas bibliotecas para incentivar a leitura durante esse período Covid. Então, parabéns a você e muito obrigado. Gostaria de encerrar meus comentários hoje à noite com um compromisso do Presidente Abraham Lincoln. É da sua primeira direção inaugural dada em 1861 e parece verdadeira, especialmente após os tumultos na quarta -feira passada. Não somos inimigos, mas amigos. Não devemos nos tornar inimigos. Embora a paixão possa ter tensão, você não deve quebrar nossos laços de afeto. Lembre -se de todos, lembre -se de que o United estamos de pé, dividido, caímos. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias, Dr. Edouard-Vincent.
[Paul Ruseau]: Prefeito?
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: Oh, na verdade, peço desculpas. Chego muito cedo para o que queria dizer.
[Breanna Lungo-Koehn]: Número dois, temos uma atualização de saúde pública do Covid-19 e resumo e atualização das evidências da Escola Pública de Medford-19 dada pelo supervisor de enfermagem, Sra. Toni Rae e diretor de saúde de Medford, Sra. Marianne O'Connor, assim como o Sr. David Murphy.
[MaryAnn O'Connor]: Olá, esta é Marianne. Acho que vou deixar Toni ir primeiro na atualização da escola e depois iremos para a atualização da comunidade, se estiver bem. Parece ótimo.
[Toni Wray]: Parece ótimo. Boa noite, prefeito, superintendente e membros do comitê escolar da comunidade. Darei uma quantia da atividade Covid em nossas escolas entre 22 de dezembro e 10 de janeiro. As escolas públicas de Medford avaliaram 900 estudantes e pessoal na terça -feira, 22 de dezembro, e relatamos dois casos positivos de estudantes desse teste. Nessa data, não havia pessoal que positivo. Entre 23 de dezembro, o início das férias de férias e, em 10 de janeiro, relatamos 79 casos positivos para o Departamento de Educação. Isso é muito consistente com a atividade que está acontecendo na comunidade. Todos os casos receberam instruções de monitoramento sobre procedimentos de isolamento e procedimentos de quarentena para seus contatos próximos dos traçadores de contato de nossa enfermeira da escola. Os 79 casos incluíram 16 funcionários e 63 alunos. Tenho dois lembretes que gostaria de fazer sobre os testes Covid que começam de novo nesta semana. Não envie seu filho ou, se você é uma equipe, não vá para os testes se mostrar algum sintoma de doença. Crianças, funcionários e famílias que chamam seus médicos de cuidados primários são aconselhados ou que interromperão o local de teste de propagação se você se sentir doente. Além disso, ao retomarmos a aprendizagem híbrida, quero lembrar nossa comunidade para permanecer na escola em casa se você se sentir doente com alguns sintomas. Isso se aplica a funcionários e estudantes, e nossa capacidade de reduzir a transmissão covid nas escolas depende muito de manter a doença fora. Então, gostaríamos que todos fizessem sua parte para conseguir isso. Obrigado. Obrigado Sra. Raio.
[MaryAnn O'Connor]: EM. O'Connor?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, é Marian O'Connor.
[MaryAnn O'Connor]: Ok, eu posso ir com a atualização da comunidade neste momento. Então, para acompanhar o que Tony disse, então, como o superintendente já havia dito, estamos definitivamente em um aumento. Você sabe, independentemente dos avisos e títulos de saúde pública para não se reunir para férias e não viajar Infelizmente, estamos em uma pesquisa. Então, de 1223, que eu acho que foi o resto da escola até hoje às 530, tivemos 720 casos na comunidade. Portanto, existem 720 casos em 20 dias. No entanto, eu os quebrei. E ao observar a população da idade escolar, como Tony disse, daqueles 720, fui de zero para 19. Muito bom, e então eu posso quebrá -lo mais para você, mas de zero a 19 dos 720, existem 97 casos. Se você quiser olhar apenas para as crianças de cinco anos, Então, os 19 anos, dois, dois, três, quatro, desculpe. São 77 casos. Então, como Tony disse, pessoas da escola, eu incluí jovens de 19 anos. Havia 31. Se você receber os 19 anos, havia quatro deles. Portanto, existem apenas 31 na categoria de 15 a 18 anos. De qualquer maneira Portanto, é uma pequena porcentagem é o meu ponto, suponho, ao qual estou tentando deixar o 720. Na verdade, a maioria dos nossos casos eram os jovens de 20 e 30 anos novamente, como já vimos antes. Quero agradecer às enfermeiras da escola por toda a sua ajuda durante o intervalo, especialmente pelo rastreamento de contato. Eles têm sido incríveis em continuar com todos os alunos, crianças e suas famílias. Obviamente não todos aqueles, Escola -crianças eram crianças da Medford School. Certamente, também existem algumas escolas particulares envolvidas. Mas como eles sabem, e eu provavelmente vi que o relatório na semana passada do estado nos colocou em vermelho. E sabíamos que estava chegando. Estamos em uma taxa de positividade de 5,56% agora, de acordo com os dados do estado. E esperamos que você provavelmente Esteja perto do mesmo esta semana também. E houve 520 casos relatados durante esse período de tempo. Então estamos em uma pesquisa. Infelizmente, esperávamos isso com as férias, por isso atrasamos um pouco a abertura. E estou feliz por estarmos tentando esta semana. Será interessante ver o que e quantos nós pegamos. A maior parte disso vimos na comunidade Tem sido propagação do lar. Na maioria das vezes, você sabe, você verá dois, três, quatro, cinco e até seis pessoas dentro de uma casa, elas estão se tornando positivas. E é isso que muitos desses casos são. É realmente uma grande variedade de casas. Uma vez que está em casa, como já vimos antes, parece se espalhar muito rápido. Além disso, tenho o prazer de anunciar que estamos fazendo nossos primeiros testes de respondedores nesta quinta -feira. Estamos em um esforço regional com Malden, Melrose, Wakefield, Stoneham e Winchester para vacinar o nosso primeiro a responder, a polícia, os incêndios e o EMS. O primeiro começou aqui na delegacia de Medford, quinta -feira de manhã e quinta -feira à tarde. E também feliz em dizer que todas as enfermeiras da nossa escola estão incluídas Nesse programa, porque eles enfrentam a Covid, porque estão fazendo testes de vigilância, porque estão envolvidos em testes de vigilância e qualquer pessoa envolvida com isso em termos de assistentes ou pessoas administrativas que qualquer pessoa que seja vacinada, o que é ótimo. Então, todas as nossas enfermeiras da escola receberão sua primeira vacinação se ainda não estiverem devido a outros, As tarefas o receberão na quinta -feira. Então isso é excelente. K a 12 trabalhadores, professores, estão agendados pelo estado. E, novamente, estamos à mercê do estado sobre quando somos vacinados e quando podemos vacinar. Mas eles estão no plano estadual para a fase dois, de K a 12. Eles são na verdade a segunda em fila na fase dois, logo atrás de mais 75 pessoas e pessoas com duas comorbidades. Então, estaremos trabalhando para fazer isso também. E tenho certeza de que vou trabalhar com Tony e enfermeiros da escola para conseguir isso, assim como fizemos os testes. Então, assim que sabemos, você saberá, mas estamos à mercê do estado em relação às informações. E isso é esperado no início de fevereiro. Novamente, muito feliz em fazer qualquer pergunta, pensamento, preocupação.
[David Murphy]: O prefeito, antes de ir às perguntas, poderíamos reproduzir nosso programa de teste e como vamos lançá -lo nas próximas duas semanas?
[Breanna Lungo-Koehn]: Isso seria ótimo se você pudesse dar as datas e, caso qualquer pai esteja assistindo, isso seria muito apreciado. Obrigado.
[David Murphy]: Claro. Então, como o Comitê Escolar sabe, e eu sei que muitos da comunidade estão familiarizados, realizamos testes de pessoal em todo o distrito desde setembro semanalmente e iniciamos os testes de estudantes em novembro. Trabalhamos nos últimos meses com o Departamento de Educação e outros parceiros, incluindo a Universidade de Tufts, para falar sobre o que estamos fazendo nas escolas públicas de Medford. E o comissário Riley nos reconheceu na semana passada como um dos distritos que estiveram na frente de nossos testes. Isso se deve em grande parte a todo o trabalho que Tony e Marianne estão informando. para o comitê nas últimas duas semanas e que suas equipes estiveram envolvidas em cada escola nos últimos meses. E conversaremos com outros distritos da Commonwealth amanhã em um seminário da Web para falar um pouco sobre o que nossas experiências têm sido sobre os testes e o que antecipamos com nossos testes contínuos nas próximas semanas e vários meses. E como já foi comunicado várias vezes, mesmo em correspondência que era para todo o pessoal e para todas as famílias da Sra. Ray, faremos os testes de entrada amanhã a partir das 13h. Até 17h Em todas as escolas, com exceção do Curtis Tufts, mas essa comunidade escolar recebeu comunicação e instruções específicas sobre como seus funcionários e alunos podem obter seus testes. Mas com essa exceção, todas as escolas 13h Até 17h Para os coortes A, estudantes de alta e mais vulneráveis, estudantes de coorte C, estudantes que geralmente participam de instruções pessoalmente às quintas e sextas -feiras e todos os funcionários das escolas públicas de Medford, de acordo com os testes que fizeram, como eu disse, desde setembro. Os alunos da Coorte B terão a oportunidade de receber seus testes de entrada na sexta -feira, 15 de janeiro, A partir das 13h Até 17h Isso é novamente em todas as escolas. E então continuaremos com nossos testes semanais agendados regularmente na terça -feira, 19 de janeiro, após as férias, e a coletaremos novamente no futuro. Neste momento, prevemos que a transição para os testes agrupados que ocorre na semana de 26 de janeiro. Portanto, teremos mais duas semanas, incluindo os testes de entrada que ocorrem nesta semana e nossos testes regulares que ocorrem na próxima semana, nossos testes individualizados, e então mudaremos para os grupos agrupados na semana de 26 de janeiro. Esse é o nosso plano neste momento. Com relação aos testes agrupados, e comunicaremos muito disso às famílias e funcionários, há muito pouca diferença, pois estávamos discutindo com nossos administradores hoje, no ponto inicial da coleção Com relação a testes individuais e testes de pool. A diferença ocorre no que acontece no seguinte -depois disso, onde o indivíduo em uma piscina ou um teste de pool positivo. E o que isso significa é para quem não o seguiu de perto e pode entender absolutamente por que eles podem não ter, um teste de piscina significa que todos os swabs entram em um frasco. Então eles são testados juntos. E se houver positividade, Identificado nesse grupo, todo o pool é contatado e instruções sobre como fazer um teste de rastreamento no dia seguinte. E os protocolos são que esse grupo é colocado em quarentena e até que eles recebam seu teste negativo, que novamente haverá um local de rastreamento designado. Chamamos isso de testes de reflexão que ocorrerão às quartas e sábados. Depois de terça e sexta -feira. É por isso que estabelecemos às terças e sextas -feiras como o dia do teste, porque temos um dia remoto na quarta -feira e, obviamente, no sábado, para dar às pessoas a janela do tempo para obter seus testes de rastreamento. Existem alguns detalhes de uma perspectiva operacional que ainda precisamos exercitar -se com relação à localização do ponto de teste designado para testes reflexos e exatamente como ele será desenvolvido. E essas são conversas que continuaremos a ter nos próximos dias Mas para os membros de nossa comunidade, não há implicações nas próximas duas semanas, porque continuaremos a fazer o mesmo programa de teste que realizamos nos últimos meses. E quando resolvemos esses detalhes finais sobre onde enviar pessoas quando uma piscina dá positivo, isso é algo que nos comunicaremos amplamente. Somente em termos de lembretes finais, ainda queremos atingir 100% em comparação com os formulários de consentimento. Eu acho que o superintendente, Tony, e eu nos agradamos quando Estávamos em uma conferência telefônica com alguns outros representantes distritais, distritos que não precisam ser nomeados, e nossa ingestão de formulário de consentimento foi em uma porcentagem maior do que alguns dos outros na chamada, mas não estamos 100% e esperamos que possamos chegar lá nos próximos dias.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ótimo, muito obrigado. Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Obrigado. Algumas perguntas e também existem vários e -mails, mas eu os deixarei vir depois que todos os outros falam. Eu sei que você ainda está trabalhando na logística em torno dos testes de reflexão quando alguém em um grupo é positivo. Eu só quero ser, o que estou ouvindo que foi resolvido é que dependemos das famílias na quarta -feira ou durante o fim de semana para fazer seus filhos comprovados. E eu não faço isso, você sabe É preocupante porque algumas famílias podem não fazer isso ou podem fazê -lo. Mas minha pergunta é: digamos que há 10 pessoas no teste da piscina, uma delas é positiva. Estamos permitindo que essas 10 pessoas voltem antes que elas tenham tudo, se uma dessas famílias não obter um teste reflexo, elas podem retornar ao nosso prédio?
[David Murphy]: Então, sob os protocolos, Sr. Rousseau, a resposta seria não, que se fizesse parte de uma piscina e ainda não tivessem mostrado um teste negativo como parte do teste reflexo, A expectativa é que eles não voltem ao edifício. Agora, embora o protocolo deva fazer o teste no dia seguinte, a maioria, embora nem todos os alunos, não sejam apresentados por mais cinco dias. É um pouco mais desafiador com a equipe e, obviamente, com a coorte dos alunos, a expectativa é que eles retornem na quinta -feira. E eu acho que é Eu acho que é absolutamente uma das desvantagens do teste da piscina. A justificativa dos testes de pool para o distrito e o estado é a sustentabilidade, o que é dramaticamente diferente em termos de recursos financeiros. E somos, uma das razões pelas quais não resolvemos, encerramos esses detalhes e uma das razões pelas quais, em um futuro próximo, devemos tomar uma decisão estratégica sobre a participação do programa que você deseja que seja a criação é que Queremos que seja tão fácil para nossas famílias obter testes reflexos. Portanto, se o programa DESI e, novamente, fomos avisados em várias ocasiões de que o programa DESI ainda está tentando resolver alguns detalhes, e é por isso que não está claro se querermos ser voluntários para participar ou não. Mas o que procuraremos para fazer essa determinação é se ela é estabelecida operacionalmente como uma carga como menos possível para as famílias. Por várias razões, mas uma delas é a identificação como um inconveniente para os testes de piscina.
[MaryAnn O'Connor]: E apenas para intervir, e eu sei que posso declarar o óbvio, isso é Marianne. Se houver um grupo positivo, isso não significa que pode haver mais do que positivo nesse grupo, certo? Isso não significa que exista apenas um, pode haver dois, três. Portanto, é realmente importante que todos recebam esse teste de rastreamento.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro bastardo? Oh, apenas desativado.
[Paulette Van der Kloot]: Quantas pessoas estão na piscina ou devem estar na piscina?
[David Murphy]: Pelo menos oito, e pensamos 10. Essa é uma das coisas que os cientistas estão discutindo em seu laboratório neste momento. E à medida que a tecnologia melhora, há o potencial de mais swabs na estrada. O que seria ótimo, porque isso é menos um impacto orçamentário, obviamente. Mas, em geral, aqueles que estão trabalhando em tecnologia e ciência por trás disso estão atualmente usando uma janela de oito a 10 swabs em uma estrada. Obrigado. A posição é 10 é o máximo neste momento.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Graham? Disfarce, Jenny. Membro de Graham, por favor.
[Jenny Graham]: Sinto muito, pensei em ter feito isso. Quando você fala sobre agrupar pessoas, houve uma discussão sobre o grupo de irmãos na mesma piscina? Sei que, obviamente, isso não pode ser feito como a construção de Cruz, mas existe alguma maneira de agrupar as famílias dentro de um prédio para que pelo menos elas não fiquem potencialmente presas por várias piscinas?
[David Murphy]: Sim, então olhamos, tivemos algumas discussões diferentes sobre se nossa coorte de estudantes deve ter algum relacionamento com a coorte que ocorre quando as evidências são agrupadas. E em termos gerais, tudo, e quando digo, estou falando de algumas das pessoas nesta ligação, mas também sobre as conversas que temos com outros distritos. Alguns dos parceiros que participam do desenvolvimento da tecnologia e dos parceiros envolvidos na operação disso, que foi sua defesa em parte que construiu a conversa com a Desi responsável pelo programa que está sendo implementado em toda a Commonwealth agora. E a opinião predominante neste momento é que o custo de eficiência de tentar fazer outra coisa senão colocar os oito swabs em um frasco Essencialmente, não vale a pena. Isso particularmente com as taxas de vírus é o que são, que somos melhores. E o que quero dizer com isso, francamente, é que, enquanto estamos no meio de um aumento e que os números são altos, nossa transmissão na escola é baixa o suficiente, na qual podemos operacionalizar os testes do pool. Mas parte disso é essencialmente colocar os oito a 10 swabs em uma estrada, preenchendo o maior número possível de estradas e remover os frascos a serem testados. O tempo que seria perdido ao tentar coordenar e o custo potencial das estradas desencadeadas que não são preenchidas com a capacidade máxima são consideradas para exceder a conveniência potencial de que as famílias desfrutariam se todos estivessem juntos. A outra coisa que eu diria é Bem, não é verdade que, se um irmão tem Covid, todos em casa devem fazê -lo. Sabemos, obviamente. A maioria de nós teve uma experiência ou outra onde as pessoas foram mostradas, onde as pessoas, apesar de morarem na mesma casa, não a espalharam. Se eles estiverem na mesma escola, e não estaríamos falando sobre isso se não forem, e eles vêm da mesma casa, há uma possibilidade maior de que sejam positivos, o que significa que as piscinas, suas famílias lidarão com o mesmo desafio e o mesmo problema. Portanto, a resposta é que se pensou que há alguma ascensão, mas provavelmente não vale a pena.
[Jenny Graham]: Bem, isso faz sentido. Obrigado por essa resposta. E você também disse que nossa participação é boa, mas não é 100%. Que porcentagem é? É...
[David Murphy]: Dentro da vizinhança das formas de consentimento de 80%. E eu gostaria de voltar e olhar para os números que chegaram nos últimos dias. Não estamos obtendo muitos formulários de consentimento. Estamos completamente remotos neste momento. Mas eu gostaria de voltar a isso. É cerca de 80%. Posso dizer em uma conferência telefônica com a Desi, eu disse que era 80%. E então, como isso foi anunciado, ocorreu -me que talvez eu quisesse Obtenha o número exato, mas é muito próximo a 80%.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem.
[David Murphy]: Pode ter terminado, pode ter terminado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, e havia mais de 1.700 alunos se registraram, e a Sra. Frey me cita cerca de quatro a 500 professores ou pessoal, ou mais ou menos. 400 a 450 funcionários. Bem.
[Jenny Graham]: E houve uma discussão em todos os distritos ou com outros superintendentes sobre como tornar esse tipo de teste obrigatório como condição para aprender pessoalmente? E o que você está pensando sobre isso?
[David Murphy]: Depois, houve discussão. Eu acho que essa discussão continuará. Eu acho que o problema com o qual nós e outros distritos encontramos é que as famílias É muito difícil impor uma condição ex post de fato. E embora tenhamos a opção de aprendizado remoto disponível, e atualmente não estamos estruturados para resistir a um influxo desproporcional de estudantes remotos em todas as nossas configurações de aprendizado remoto, particularmente no nível elementar. E então desde que nós Eu acho que seria muito difícil no meio de um ano letivo impor isso, quando logisticamente não podemos necessariamente oferecer uma opção alternativa e excluir os alunos nessa base com um aviso tão breve, acho que definitivamente não é viável. Acho que acho que é uma conversa que teremos que ter nesta primavera e durante o verão, dependendo de onde estamos com o vírus no próximo ano letivo. Quando todas as opções retornarem à tabela e as famílias podem fazer potencial, você pode primeiro determinar quais decisões o distrito e a Commonwealth fornecerão famílias ou quais opções e depois garantir que as famílias tenham todas as informações disponíveis. E isso certamente não é um, você sabe, não tínhamos essas informações, não tínhamos, algumas dessas estratégias de teste nem sequer se desenvolveram no momento em que as escolas estavam aprendendo, você sabe, planejar e fornecer opções para as famílias. Então eu acho que é isso, hesitação em termos de combate a esse problema em particular. E no local daquela festa de luta livre, estamos pressionando fortemente encorajando e pedimos aos diretores que continuem esse diálogo com suas famílias. Porque, embora certamente queremos oferecer essa oportunidade para as pessoas permanecerem saudáveis, isso é realmente saúde pública obrigação que todos temos. Não se trata tanto dos testes, porque este é realmente um dos enigmas interessantes dos testes. Não se trata de ficar seguro. Quando o swab entra no nariz, você o tem ou não. E assim é uma responsabilidade da comunidade que todos temos um pelo outro. E acho que isso é algo que escreverá artigos realmente interessantes no futuro.
[Jenny Graham]: Sim, absolutamente. Se para quem ouvir, não posso solicitar com a força que todos participam deste programa como se tivéssemos muita sorte de ter esse programa em Medford, recebo e -mails todos os dias dos comitês escolares em todo o estado. Eles precisam ser muito remotos porque simplesmente não conseguem entender, não podem isolar suas contagens de casos, onde está acontecendo nas escolas. E eles não têm escolha a não ser tomar essas decisões de escova realmente amplas. E acho que tivemos muita sorte aqui de que podemos tomar decisões realmente específicas sobre isso. E se ainda não foi registrado para os testes, faça -o. Está salvando vidas. Ele pode não salvar sua vida, mas pode salvar a vida de outra pessoa. Então, por favor, considere isso seriamente. E então a última pergunta que tenho.
[David Murphy]: Eu só quero agradecer por ecoar isso porque, você sabe, os diretores sabem disso. Também estamos analisando todos os tipos de rota de comunicação e tentamos identificar Quem é o melhor mensageiro e como realmente fazemos essa mensagem de uma maneira que as pessoas podem entender a importância disso? E acho que todos apreciamos muito, todos os membros da família de testes.
[Jenny Graham]: E então minha última pergunta sobre os testes é se as famílias de coortes podem tentar esta semana.
[David Murphy]: E a resposta para isso é não. E isso vai para o tipo de elemento público que estávamos falando. Eu acho que este distrito e o governo municipal e todas as outras entidades da comunidade adorariam fornecer isso, mas de uma perspectiva financeira, embora eu ache que nosso programa de teste tenha funcionado bem, acho que fizemos um bom emprego, também fomos reparados. E uma das principais variáveis que mudou, que está mudando nesta semana e no futuro é uma associação que a Sra. Ray cultivado com Algumas instituições de ensino superior e um grande afluxo de enfermeiros voluntários que estão nos ajudando a personalizar isso e executar isso, que conhecemos outros distritos, mesmo em resposta à implantação da Desssie deste programa, eles não foram capazes de fazê -lo, não foram capazes de fazê -lo porque simplesmente não têm as necessidades da equipe. Não necessariamente, até este ponto, não tivemos necessariamente a equipe. Acabamos de contar a um grupo de outras pessoas que geralmente fazem outras coisas que agora trabalham no balcão de registro de teste. E acho que foi encorajador ver até que ponto as pessoas estão dispostas a mergulhar e assumir isso como uma responsabilidade inesperada que todos na organização têm. E acho que sem essa associação que Tony se desenvolveu, haveria questões reais sobre sustentabilidade.
[Marice Edouard-Vincent]: Impressive, thanks. Dr. Edward-Vincent? Sim, eu só queria levar esse momento para agradecer a ele, o comitê escolar, por seu apoio ao longo desta viagem, porque éramos um dos distritos que foi o primeiro a deixar a porta. Então, obrigado sua liderança com isso. Desi nos atingiu silenciosamente no ombro, ao que o Sr. Murphy se referiu. Amanhã faremos parte de um seminário na web com outros distritos. Falando sobre o trabalho que estamos fazendo aqui em Medford e como está funcionando para que possamos ajudar outros distritos a pensar de maneira diferente e como poderíamos fazê -lo, porque foi um feito tremendo. E assim, neste momento, quero agradecer Nosso supervisor de enfermagem, Toni Wray. São sete dias por semana. Recebo mensagens de texto durante o fim de semana. Maryann O'Connor me envia mensagens de texto também do Conselho de Saúde do lado da cidade. E, você sabe, Sr. Murphy e sua equipe, isso era, ninguém pensou que isso seria tão bom A tarefa e a empresa, mas priorizamos a segurança, a equidade e a consistência, e os testes caíram sob o cubo. E assim, continuamos a priorizar o melhor que podemos. Então, eu só quero agradecer, o comitê escolar, o prefeito, o lado da cidade pelo apoio deles para Pagando pelos testes da associação com tufos, mas eu realmente só quero agradecer, porque agora os outros distritos que foram encontrados sem outra opção que precisam fechar ou não ter uma maneira de entrar em contato com rastreamento. Eles não tinham um sistema para permanecer aberto. Então, eu só queria que ele soubesse que estamos fazendo o que muito poucos distritos foram capazes de fazer. E agora eles estão nos pedindo para compartilhar o que aprendemos, nossas melhores práticas para ajudar outros distritos à estratégia e conseguir encontrá -la, criar algo para suas respectivas comunidades. Então, eu só queria agradecer a todos que estão ajudando nos testes e mantendo nossa comunidade em segurança.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado ao Dr. Edward-Vinson por todo o seu trabalho duro também. Não passa despercebido. É definitivamente um esforço de equipe. Se eu posso fazer uma pergunta, acho que todos podem dar alguma logística sobre esses testes na terça e sexta -feira? Quaisquer perguntas, pequenas perguntas que surgiram que talvez possamos esclarecer. Por exemplo, se eu sou mãe e tenho alguém na escola primária, no ensino médio e no ensino médio, vou para os três lugares ou posso fazer todos testados em um só lugar? O que estamos vendo? Estamos prontos para ter linhas para Peça às pessoas esperando e então vamos esperar do lado de fora, crianças nos parques infantis. Se pudéssemos falar sobre qualquer coisa que eles estejam ouvindo e talvez respondam a essas duas perguntas, isso será útil para todos aqueles que ouvem e se preparam para embalar as crianças no carro ou caminhar para que seus filhos sejam testados.
[David Murphy]: E quando o fazem, eles podem ir a um lugar. Os irmãos foram especificamente identificados. Portanto, se você tem filhos em várias escolas, poderá escolher o mais conveniente. E eles devem poder fazer o teste em qualquer escola que você vá. Se houver outras exceções específicas a isso, eu só pediria que você enviasse um e -mail para sua enfermeira ou diretor da escola. Eles vão passar para nós. Em termos gerais, queremos que as pessoas acessem suas escolas de origem que frequentam. Isto é, para fins de controle de multidão, ocupação, Manter as linhas estão configuradas e a sinalização está disponível para garantir que não tenhamos superlotação. Eu suspeitaria que, na história, este programa de teste está confirmado que as pessoas que participam de testes da Covid gostam de chegar cedo. Portanto, provavelmente é mais provável que haja linhas na parte anterior da janela de uma a 17h. do que nas costas. Então Se isso é uma preocupação, encorajo você a ir entre as 15h. E às 17h, e então você pode me informar se eu estava errado sobre isso, mas esse tem sido o caso a cada semana desde setembro. Novamente, se você tem filhos em várias escolas, poderá escolher uma e ir para lá. Algumas das estações de teste se mudaram de seus locais normais para estarem mais próximos das saídas e ingressos, para que possam vir e ir mais facilmente. É possível, como eu disse, que a linha pode ser estendida ao ar livre em alguns, a fim de manter os seis pés de distância. Mas acho que isso provavelmente deveria estar apenas no começo e não muito comum. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado Sra. Raio.
[Toni Wray]: Sim, eu também queria lembrar aos pais que os alunos que estão no ensino médio e no ensino médio se uniram durante seus testes e deveriam entrar em prédios para si mesmos, para que não tenhamos uma ocupação excessiva entre os alunos e seus pais. Esses alunos estão acostumados a fazer isso. Eles conhecem a rotina e devem passar pelo processo bastante rápido.
[David Murphy]: And if I could add very quickly to that, because this is the part of what we are going to talk to with the rest of the state tomorrow, of all the things that the district has done well in this, and I think that Tony spoke with the numbers and the level of participation, which is really good in itself, but the efficiency with which each school community has organized, and then with the staff of Tony and its own fact has executed this, this, this, this, this, this, this, this, this, this, this Eu acho que de alguma forma é uma das surpresas mais agradáveis, não é que não esperamos que as pessoas sejam eficientes ou que o fizessem, obviamente elas tentariam, mas estamos movendo estudantes, grandes alunos de estudantes dentro e fora da posta de teste em questão de alguns minutos, o que garante, acho que, em alguns aspectos, uma participação melhor, mas importante, o que prefere o dia da escola. Para se tornar tudo sobre o teste Covid. E essa foi uma das preocupações que alguns de nós tinham no sentido de que a maioria desses estudantes tem apenas dois dias por semana para começar. E não queríamos reduzir o dia instrucional para passar o tempo esperando seu teste Covid. Porque o objetivo do teste Covid é permanecer na escola. E então, se você nem chegar à aula, qual era o sentido de chegar à escola para começar? E fizemos um trabalho muito, muito bom nisso. E assim, para diretores e enfermeiros que tornaram isso possível, acho que devemos a eles uma grande dívida de gratidão. Mas até aquele momento, suponho que foi por isso que comecei a dizer isso. Para os pais, principalmente da sexta série e mais, seria ótimo se permanecesse no carro, porque isso reduzirá a possibilidade de alguém ter que fazer fila no frio.
[Breanna Lungo-Koehn]: Muito obrigado. Membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Hum, eu tenho, hein, se lá, outros membros tinham perguntas apenas porque tenho alguns e -mails. Desculpe.
[Mea Quinn Mustone]: Sei que é uma breve notificação, mas existe alguma maneira de fazer uma chamada inversa, porque acho que é uma ótima informação que os pais não deveriam, eu estava planejando ir com Nevin e Rowan para os Andrews. Então eu acho que é ótimo. Se alguém pudesse fazer uma ligação desse grau aos 12 anos, os pais podem esperar no carro. Somente para os números no edifício. Não sei se isso é muito curto para receber uma ligação.
[David Murphy]: Bem, acho que poderia valer a pena fazer uma ligação amanhã, mais uma ligação amanhã de manhã, apenas para levar as pessoas em geral. Fizemos um hoje à noite, no qual dissemos a K cinco pais deveriam acompanhar seus alunos. Obviamente, a inferência é de seis a 12. Para ser sincero, isso foi escrito intencionalmente porque, para alguns pais, se eles sentirem firmemente que gostariam de estar com o filho quando eles tentam, não o proibimos. E queremos deixar essa opção disponível. Mas acho que enfatizando esse ponto que os alunos secundários podem entrar por conta própria, acho que está tudo bem. E acho que outro assalto liga amanhã. Não sei se precisamos fazer outra carta porque já fizemos várias, mas acho que um assalto tão chamado amanhã de manhã seria apropriado. E tenho certeza que podemos fazer isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Talvez possamos adicionar lá. Sim, e apenas adicione -os. Se você tem vários filhos em várias escolas, pode tentar em um só lugar.
[David Murphy]: Isso não foi hoje, mas vamos colocar amanhã.
[Breanna Lungo-Koehn]: Oh obrigado. Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Obrigado. Este é um e -mail de Jane Hamill em Maynard Street, em Medford. Enquanto todos observamos com horror em nossas infecções crescentes, fiquei muito agradecido pelo programa de testes nas escolas. Obrigado por fazer isso acontecer. É possível obter informações sobre a taxa de participação e o número de aspectos positivos? Estou especificamente interessado em ver a porcentagem de estudantes por coorte por escola que apresentaram sua papelada e porcentagem de estudantes que realmente participam de qualquer semana no ensino médio, já que cabe a eles se lembrarem de ir, em vez da escola intermediária, onde são realmente chamados para fazê -lo. E o número de casos positivos identificados por coorte. É possível obter as informações antes que a escola comece em 14 e 20, e depois disso é continuamente, como a cada duas semanas, ajudaria a aliviar as preocupações da minha família sobre o re -divulgado durante esse aumento. Vou encaminhar os detalhes desse email, pois provavelmente era muito para digerir.
[David Murphy]: Sim, acho que a maioria desses dados pode ser e está prontamente disponível. Não tenho certeza de que exatamente da maneira como o membro da comunidade está perguntando, mas podemos Se você só quer encaminhá -lo, Sr. Soto, estamos felizes em dar uma olhada. Podemos fornecer qualquer informação que pudermos.
[Paul Ruseau]: Isso seria ótimo. Obrigado. Sei que o comitê, quero dizer, em inúmeras reuniões, não fizemos uma moção em si, mas perguntamos, você sabe, para a porcentagem de estudantes. Eu pensei que tínhamos perguntado sobre o nível de série e escola que havia apresentado sua papelada porque eu, Sra. Ray Sabrá Este Número MUMO MÁS RÁPIDO QUE Eu poderia fazer uma pesquisa no Google, mas 80% não é um número considerado aceitável para ... meu entendimento antes de iniciar tudo isso era que eram 90, 92% ou algo assim. Esse era realmente o número que precisávamos para ter certeza. E 80%, isso não está perto disso, francamente.
[Breanna Lungo-Koehn]: Hab-Masyn Moyer): Não tenho fios de recuperação. Hab-Masyn Moyer): Nós, Chris Poors, o representante dos tufos e ele nunca significa. Ele disse, você quer pelo menos uma grande maioria, mas sendo seguro. Eu sei que nunca me lembro de 92% ou 90% Hab-Danny Teodorusil e Collin Mastodoni, Jr.:
[David Murphy]: : Eu também não estamos satisfeitos com 80%. Eu não sou. Eu adoraria fazer os cálculos antes de dizer que o número 80% a mais porque pode ser um pouco menor, talvez um pouco maior, mas Não terminamos de coletar formulários de consentimento. E existem alguns problemas relacionados à possível participação com o programa que teremos que levar em consideração nossas comunicações sobre a coleta de consentimento adicional. Mas não paramos e usamos quase todas as oportunidades de comunicação que tivemos desde que o formulário de consentimento foi desenvolvido e o teste do aluno começou. E continuaremos a pressionar isso agressivamente. Portanto, não quero que nenhum dos membros do comitê pense que estamos se gabando de cerca de 80%. Acho que disse que estávamos gabando disso, mas isso foi comparado aos distritos que eram mais baixos. Então isso foi apenas naquela época, acho que meu orgulho de Medford assumiu o controle, mas o número deve ser maior. Não há dúvida sobre isso.
[Paul Ruseau]: Tenho outro e -mail, prefeito, mas acho que o membro de McLaughlin de suas mãos é lançado.
[Melanie McLaughlin]: Membro de McLaughlin. Obrigado. E obrigado, membro da RUSEAU. Eu queria responder com relação a esse e -mail antes de seguir em frente. Portanto, se essas informações puderam ser incluídas nos relatórios Bimonnsual, é isso que você pergunta. Mas o que ouço é que não estamos pedindo uma moção específica para essa data, mas isso acontecerá como parte do conselho. Isso é necessário?
[David Murphy]: Sim. Pensando no futuro. Está certo, porque eu gostaria de ler o e -mail de perto Para garantir que todas as informações sejam informações que podemos fornecer. Quero dizer, parte dos desafios disso é que quase todos os números são muito, muito fluidos. E assim, nossa capacidade de incorporar novos dados e depois publicá -los e manter sua precisão não é um elevador leve. Não é como nós. Simplesmente, antes de assumir qualquer compromisso radical sobre como esses dados podem ser relatados, eu só quero vê -los mais de perto.
[Melanie McLaughlin]: Isso seria ótimo. Então, eu pediria que fizemos uma moção de que colocamos isso na agenda para a reunião do Comitê Escolar de 26 de janeiro, apenas como um seguimento -se pudéssemos fazer isso, Sr. Murphy, para que eu possa nos dizer o que era viável, o que não e como será informado. Isso seria realmente útil.
[Unidentified]: Seguro.
[Melanie McLaughlin]: Podemos incluir isso. Posso conseguir um segundo?
[Breanna Lungo-Koehn]: McLaughlin Member Motion, apoiado por Van der Kloot Membro, membro da Chamada McLaughlin?
[Melanie McLaughlin]: Sim. Membro de Graham? Sim. Membro do Kreatz? Sim. Membro de McLaughlin, sim. Membro do MUART? Sim. Membro Ruseau?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Miembro van der Kloot?
[Breanna Lungo-Koehn]: Ela disse que sim, ela é silenciada, sim.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Membro, quero dizer, prefeito.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sim, então o zero afirmativo e negativo, que seria colocado na agenda de 25 de janeiro.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Na verdade, eu só tinha uma pergunta de pensamento rápido, ela não está realmente relacionada a e -mails. Estamos enviando comunicações para procurar que os pais assinem isso. Somos também? Afirmações de que não seremos comprovadas? Estamos recebendo uma diminuição positiva? E estamos coletando -os? E se sim, como estão isso? Porque isso me preocupa, quando meu filho estava na escola primária, recebemos todos os seus avisos uma vez por ano, quando esvaziamos seu armário. E, você sabe, eu me preocupo que, sabemos, temos famílias que ainda são completamente estranhas porque estamos apenas nos comunicando com elas de alguma forma? E se tivermos um não positivo, Podemos tirá -los da lista e trabalhar na lista daqueles que não responderam diretamente. Mas se houver centenas de pessoas, é muito mais difícil trabalhar nessa lista. Então essa é a minha pergunta.
[David Murphy]: Portanto, existem algumas partes diferentes para esta resposta, o membro do Rousseau, e tentarei mantê -lo breve. O sistema funciona dependendo das formas de consentimento positivo. Então No sistema de dados real que produz essencialmente o frasco em que seu teste entra, se um aluno que tem, temos uma nota de mamãe e pai dizendo: não, não experimente meu filho, ou simplesmente não conseguimos nada, o sistema simplesmente não produzirá um caminho para tentar. E, portanto, o aluno não pôde ser testado. Temos um registro de Todas as comunidades escolares nas quais havia uma comunicação afirmativa, como você diz, dizendo: Eu não quero que meu filho seja comprovado. Isso não tem impacto em termos de tecnologia real que permita ao aluno receber um teste. Também houve muito, muito poucas pessoas que se ofereceram como voluntárias que não querem que seu filho seja comprovado. Tão poucos de fato que A nota que temos em nossos próprios sistemas de dados internos, francamente, é que, quando chegamos a um ponto em que recebemos uma resposta de todos, e esperamos fazê -lo, porque queremos obter 100% sobre isso, a esperança é que possamos nos envolver com a família através do Departamento de Serviços de Saúde para identificar por que eles não desejam participar dos testes. E é certamente a escolha da família para ir ao ponto em que falamos anteriormente em resposta à pergunta do Dr. Graham, sobre potencialmente torná -lo obrigatório. Eles têm a opção de optar por não participar, mas, dadas as implicações para a saúde pública, acredito que o distrito tem a responsabilidade em certa medida para perguntar por que é esse o caso. A família certamente tem o direito de pendurar o telefone e dizer, porque eu disse que não, esse é certamente o direito deles. Certamente não sugerimos o contrário no momento, mas a esperança é que, Através de uma conversa, mesmo esses números podem reduzir.
[Toni Wray]: Posso seguir o que David tinha a dizer? Eu mesmo enviei alguns desses e -mails e conversas, e muitas vezes ele é pai ou aluno, especialmente um aluno mais velho, que simplesmente não entende o processo e que tem uma pergunta sem resposta, como um medo sobre o que isso significa. E após a conversa, em muitos casos, podemos obter o consentimento da família. Você sabe, eles dirão, oh, não foi isso que eu pensei. Isso parece muito mais fácil, menos invasivo. Então, é claro, concordamos em ser testados. Então, as conversas valem entre enfermeiras e pais.
[David Murphy]: Não invasivo tem sido algumas das palavras mais persuasivas que usamos ao longo desta campanha.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro de McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Sim, para esse fim, eu também estava muito interessado nos dados em termos de quem não oferece consentimento e, portanto, você sabe, existe alguma maneira de isso realmente ficar claro para agradar em robocalls e comunicação? O que você tem, para nos informar de alguma forma, de uma maneira ou de outra, sim ou não, porque precisamos ter esses dados, número um. Então eu acho que o que estamos ouvindo é o que estou ouvindo como pai, é enviar seu formulário de consentimento para Seu filho para tentar e eu não ouço se você não quiser tentar nos informar ou saber se você tem alguma dúvida para nos informar, então acho que isso é igualmente importante, porque acho que muitas famílias provavelmente simplesmente assumem bem se eu não responder, eles vão entender quem não inclui seus filhos em seus filhos em seus filhos. em sua própria pasta de spam ou qualquer outra coisa. Então, acho que esse conjunto de dados é realmente importante. E existe alguma maneira de ser referência cruzada, se sim, você sabe, digamos 20%, então aproximadamente 500, 1.000, você sabe, os alunos, você sabe, há alguma referência cruzada? E minha outra preocupação real é, Novamente, os dados nos diriam algo sobre as famílias de crianças com deficiência? Por exemplo, se há muitas crianças, você sabe, com deficiências que você já sabe, por qualquer motivo, elas podem precisar de apoio adicional nos testes, você sabe, um educador especializado ou alguém que, você sabe, tenho certeza de que, através da massa ou do nordeste ou de qualquer uma dessas organizações, esse deve ser um problema contínuo de muitas escolas que isso Você sabe, são pessoas que, só sabem, provavelmente precisam de algum apoio, fazendo alguns testes. Então, quem poderia ser, e também para qualquer uma de nossas famílias que já sabe o que você tem, se, sabe, existem situações em casa ou a falta de moradia ou não estão recebendo a mensagem ou qualquer outra coisa, como podemos ajudar nessa situação. Então Acho que pergunto se há alguma maneira de dividir um pouco mais os dados. E também como nós, como membros do comitê escolar, podemos ajudar a executar a voz para os testes. Qualquer sugestão que você possa ter, você sabe, obviamente, nossas próprias redes sociais, mas qualquer outra coisa que possamos fazer, por favor, dê -nos algumas orientações. E então, finalmente, Como fazemos isso muito explícito para as famílias? Porque minha intenção é dizer definitivamente, informe a escola se deseja ou não evidências. Não é apenas se você o fizer. Então, como podemos enviar uma mensagem para você?
[David Murphy]: Bem, McLaughlin Membro, se eu pudesse responder. Eu acho que há alguma consideração estratégica em termos de articulação de exclusão muito explicitamente opção que está disponível para todos. Como dissemos, não é obrigatório neste momento. Penso que a estratégia que usamos até agora é comunicar repetidamente para que lá, tenho certeza de que existem alguns formulários de consentimento que ainda estão em mochilas ou colares, proverbialmente, mas queremos reduzir isso, continuando a dar a opção de optar pela quantidade mais possível. Seja simplesmente muito, muito sincero, Parte da razão pela qual falamos apenas sobre a opção é porque, na ausência de torná -lo obrigatório, não, esperamos que, bem, o ponto sobre se você tenha alguma dúvida, certamente dizemos isso também. Precisamos continuar dizendo isso, porque queremos responder a todas as perguntas possíveis, mas realmente não queremos plantar as sementes do que poderia ser uma boa idéia, por que poderia ser uma boa ideia optar por não participar, porque nossa posição como organização é que realmente não há uma boa razão para escolher não participar. E eu sei que em um nível muito mais complicado, essa conversa é realizada em torno das vacinas e que, quando legitimamos uma opção que seja contrária à saúde pública, estamos aumentando o risco de as pessoas exercerem essa opção contrária à saúde pública. E é, francamente, há uma implicação estratégica para não falar muito sobre como você pode dizer que não deseja. Eles certamente podem. E então eles receberão um telefonema de Tony e tentaremos tirá -lo, mas eles certamente têm esse direito. Mas não há base sólida para não participar dos testes. E isso é parte do motivo pelo qual jogamos comunicações da maneira que fazemos. E isso é apenas uma pergunta sobre como o comitê pode ajudar. Acho que estamos em cada tipo de limite que chegamos, tivemos o tipo de inicial, como tentar obter todos os formulários de consentimento, Nos dias que cercavam as férias de Ação de Graças, o que não era o ideal. E então fizemos um próximo empurrão e fizemos algum progresso. Então estávamos coletando uma ótima tempestade de neve necessária para cancelar a escola dois dias. E então tivemos as férias. E assim, como tem sido o caso de tudo relacionado à pandemia, qualquer desafio em que nos ocorremos finalmente surgirmos. Ainda temos 80%. Precisamos nos reagrupar agora e ver onde está essa última lacuna. E acho que podemos colocar estratégias específicas com as quais o comitê pode ajudar.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado, e então há de alguma maneira, eu aprecio isso, e exatamente como -a seguir, existe alguma maneira de dividir esses dados? Então você concorda com você de todo o coração, Sr. Murphy. Não acredito que, no interesse da saúde pública, há boas razões para optar por não participar. Eu só quero garantir que as famílias estejam sendo comunicadas e entendam, e eu realmente aprecio Toni e sua equipe seguindo as preocupações das pessoas sobre pessoas que têm preocupações, porque acho que elas são legítimas. Certamente sabemos que há crianças com ansiedade e o que você tem, Novamente, a peça não invasiva é uma peça grande. Tivemos evidências invasivas e não invasivas e faz uma grande diferença. Algumas famílias estão dispostas a esperar ainda mais na fila por não -invasivas. Eu certamente estou nessa categoria. Então eu entendo. Mas suponho que a pergunta também seja: existe alguma maneira de dividir esses dados para garantir que não haja padrão, nada em que devemos garantir que tenhamos suporte adicional?
[David Murphy]: Absolutamente. Podemos incorporá -lo aos dados que compartilhamos na próxima reunião em termos de Quais são as porcentagens de cada coorte e para as escolas. E, embora, novamente, somos muito gratos a todo o trabalho que ocorreu no nível da escola para obter os formulários de consentimento, só usarei isso como uma oportunidade para lembrar a todos os diretores que podem estar na chamada de que dividiremos esses dados na próxima reunião do Comitê da Escola. E assim, se houver outros esforços, podemos apoiar para obter essas formas de consentimento, Eu acho que seria ótimo e queremos continuar fazendo isso.
[Melanie McLaughlin]: E eu posso acrescentar, desculpe, e eu posso acrescentar se há padrões com, você sabe, alunos com deficiência ou alunos que são alunos de inglês ou, você sabe, outro tipo de padrões específicos, certamente existem, pelo menos nas reuniões da equipe da comunidade de educação especial, onde, você sabe, isso pode fazer parte da discussão da equipe e, você sabe, os coordenadores podem ser ASEGURANDO ESO. ASí que creo que hay Un Óbes que Sabes é Podría Estar Allí Nuevamenthe Si Hay Datos que Sugieren Que Hay Que Haber. Así que Gracias.
[David Murphy]: Eu acho que a resposta é que definitivamente podemos mostrar esses dados e certamente desde o início houve uma correlação. Eu acho que a lacuna é tão estreita, mas acho que podemos compartilhá -la e podemos nos concentrar nela.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado a ambos. Membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: Eu só tenho mais um e -mail, eu vou. Olá, meu nome é Leticia Rocha na Mystic Valley Parkway. Tenho as seguintes perguntas sobre as atualizações de saúde pública fornecidas. Com que frequência os alunos e os funcionários terão acesso aos testes? Medford está no alto nível de risco, com 394 casos em apenas uma semana. A transmissão da escola ocorreu com os professores de Brooks. Estou ciente de que várias medidas são analisadas, mas quais são os níveis dessas métricas que desencadeariam o aprendizado remoto apenas dentro de um distrito escolar ou apenas dentro de uma escola ou no distrito em todo o mundo? E quantas semanas precisamos estar em vermelho antes que os administradores ou guias tomem medidas?
[David Murphy]: Então, como o membro da comunidade disse, tivemos uma situação em que a escola se mudou para completamente remota pouco antes do intervalo de férias. E como ele se comunicava naquele momento, uma para uma variedade de condições que não vimos em nenhuma outra escola era atribuível na época, especificamente a taxa de infecção e as evidências de suspeita de transmissão na escola. E também, francamente, as implicações do pessoal do número de quarentena que devem ocorrer. Portanto, essas três variáveis que se uniram para exigir a escola Brooks eram realmente remotas. Acho que ficamos bem claros há algum tempo que existem essencialmente três cubos de dados que são analisados para fazer essas determinações, e nenhum deles está disponível em si. O que significa que não há variável que mudará dependendo do número de semanas ou do código de cores ou da taxa de transmissão exata, que está sempre analisando todas as circunstâncias, todas as variáveis. E quando as condições são tais que não é seguro estar na escola, essas ações são tomadas como estavam nos riachos. E certamente não apenas significa transmissão potencial de vírus, mas também significa incapacidade de funcionar. O que, especificamente, sabe se você tem um número total de pessoas que são de quarentena, isso se torna uma necessidade. Mas os três cubos são a preparação, que vamos incluir pessoal e infraestrutura, as taxas da comunidade e onde estamos em relação às taxas de transmissão, como Marianne falava anteriormente e depois o que aconteceu na própria escola, que é realmente o que, no caso dos riachos, realmente nos colocava no lugar onde era necessário mover essa escola a toda velocidade. Não existe uma única variável, e isso ocorre porque toda essa informação é, novamente, é tão fluida, e todas essas circunstâncias devem ser levadas em consideração com segurança, consistência e equidade no centro de cada equação que deve ser considerada.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado Sra. Ryan. Obrigado Sra. O'Connor, Sr. Murphy, para apresentação. Número três, temos um relatório sobre os aspectos mais proeminentes da escola intermediária de Andrews, o diretor Michael Downs e o Dr. Stephen Burnham.
[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: Boa noite para todos. Primeiro, o Feliz Ano Novo para todos vocês e Hope 2021 é um ano melhor para você e suas famílias. E para aproveitar o superintendente, você sabe, como alguém que serviu 20 anos para proteger a democracia, precisamos nos proteger. A mensagem de Andrews este ano foi gentilmente, E agora é o momento mais do que nunca para ser gentil um com o outro e se entender. E continuaremos isso no Andrews para este ano também. Mais uma vez, feliz ano novo para todos vocês. É apropriado que Madeline Duggar Andrews seja a primeira escola este ano. E Dr. Burnham, estou muito feliz por estar aqui. E ele está na ligação se quiser aparecer rapidamente.
[SPEAKER_11]: Prazer em conhecê -lo, todos. Eu sou o Dr. Burnham.
[Breanna Lungo-Koehn]: Encantado para ter você. Obrigado.
[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: Ele rapidamente pegou isso. Então, quando começamos 2021, eu gosto de levar um minuto para olhar para trás este ano quando começou. E, você sabe, durante uma pandemia, você deve realmente olhar para o que aconteceu que é positivo. E felizmente para mim, houve muitas coisas positivas nos Andrews. A primeira coisa que gostaria de fazer é que realmente quero agradecer a alguns grupos de pessoas. O primeiro são os guardiões. Não sei dizer quantas vezes eles tiveram que reorganizar a mesa em cada sala de aula e cafeteria, mover isso e mover isso e pendurar pôsteres e pés pequenos em todos os lugares. E eu realmente quero agradecer aos custodiantes primeiro. Porque sem eles, você sabe, não há como abrir escolas tão bem quanto nós. Também quero agradecer à nossa equipe de enfermagem. Você sabe, desde que voltamos à escola, minha enfermeira em particular, a enfermeira Hines e aqueles que a ajudaram realmente ajudaram a manter nossos protocolos na vanguarda. Seja uma questão de distância, lave as mãos e, é claro, todo o rastreamento de contato e tudo o mais. Então, eu realmente quero agradecer a esses dois primeiros grupos. E então nosso primeiro sucesso real deste ano, eu diria, é a nossa coorte para os alunos. Desde o início do ano e desde o início de quando estávamos indo para abrir escolas, O superintendente e o escritório central deixaram muito claro que nossa coorte para os alunos precisam estar na escola. E devido aos professores, Srta. Sullivan e Viscus e seus dois profissionais, nossos alunos chegaram à escola diariamente e foram realmente reembolsados de volta à escola depois de tantos meses de saída e. Mais uma vez, eu realmente quero agradecer a esse grupo de professores. E estou muito feliz por esse grupo de estudantes que poderiam começar imediatamente ou o mais rápido possível. Então esse é o nosso primeiro verdadeiro proeminente quando se trata de ensinar e aprender. E algumas outras coisas que gostaríamos de compartilhar que acho que são muito importantes quando se trata de fazer parte da nossa comunidade. Em novembro, fizemos uma campanha de comida para apoiar as despensas de alimentos locais e as famílias de Andrews. E essa pandemia não está longe de nós. Isso afetou algumas de nossas famílias. Tivemos famílias que doaram casacos de inverno, roupas e cartões -presente. Nosso próprio membro, Mestone, liderou um pouco em seu bairro com seu clã. E eles se apresentaram muita comida e muitas roupas em seu bairro. Devido à tremenda generosidade da comunidade de Andrews, fomos capazes de apoiar várias de nossas próprias famílias para a temporada de festas e dar centenas de dólares em cartões -presente, fornecer camadas de inverno para armários de cuidados no distrito e, em particular, na escola secundária da rede familiar Medford e milhares de alimentos para nossas telas locais. Além disso, houve vários pais que deram um passo à frente para fornecer refeições completas de ação de graças a várias de nossas famílias e desejam permanecer em anonimato, mas se elas estão nisso, ou estão ouvindo ou olhar para elas mais tarde, do fundo do meu coração, não posso agradecê -las o suficiente para fornecer essas refeições para essas famílias durante esse tempo. E então, é claro, quando a temporada de férias de inverno se aproximava, Os funcionários de Andrew, como costumam fazer, realmente avançam e têm um programa secreto de floco de neve. E este ano eles doaram milhares de dólares e presentes e cartões -presente para nossas famílias dos ferimentos de que precisavam. O Rotary Club também nos forneceu centenas de dólares e cartões -presente de carros. E eu não poderia estar mais grato não apenas à minha equipe, mas à comunidade por nos ajudar a ajudar os outros. Mais uma vez, mostra apenas o que é uma grande cidade de Medford é porque as pessoas se juntam como uma nação Mustang quando outras pessoas realmente precisam. Eu realmente quero parabenizar minha equipe clínica. A pandemia realmente mostrou que, com muitos de nossos estudantes remotos e até híbridos, nossos alunos precisam disso. E minha equipe clínica, Elizabeth Tampton, Elizabeth Cooper, Tom Lynch e Yvonne Santos realmente fizeram um ótimo trabalho quando alcançam famílias que precisam de apoio durante esse período, e especialmente para nossos alunos que são totalmente remotos. Antes de continuar, eu gostaria que o Dr. Burnham, se pudesse, falar um pouco sobre outra iniciativa que estamos começando este ano no Andrews.
[SPEAKER_11]: Obrigado Sr. Downs. Prometi como minha introdução, isso será muito breve. Sei que é fácil para nós parar e dizer, talvez este não seja o melhor momento para apresentar algo novo nas escolas públicas de Medford. Mas enquanto estamos analisando as práticas restaurativas, acho que este é o momento perfeito para começar a apresentá -las às escolas públicas de Medford. Durante o curso de minha pesquisa de doutorado, investigei vários preditores para o sucesso dos alunos. E, com muito, o preditor número um foi o quão fortemente um aluno descreveu seu nível de conexão com a escola. Em outras palavras, quanto mais forte um aluno sua conexão com a escola era, maior a probabilidade de ele ter sucesso, dentro e fora da escola. Agora, aqui estamos em um momento de aprendizado híbrido e remoto, o que afeta severamente nossa capacidade de manter as crianças conectadas. O bom das práticas restauradoras é que essas são as conexões dos alunos. Por isso, estou muito animado para explorar como poderíamos levar parte disso para as escolas intermediárias de Andrews e Medford. Começamos a conversar sobre talvez tentar criar um programa piloto, que poderia unir as três escolas secundárias em torno de algumas práticas restauradoras comuns. E espero investigar isso e informá -lo mais à medida que avançamos. Obrigado Sr. Downs.
[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: Obrigado, Dr. Burnham. E eu tenho mais duas coisas, se puder. Uma é que, no Andrews, faremos nosso clube de leitura começar muito em breve. Nosso livro em que estamos iniciando o Dr. Rick Wormelli, e o livro é chamado, Fair nem sempre é o mesmo. E através deste clube de leitura, vários funcionários da Andrews explorarão diferentes maneiras de ver avaliações e qualificação. E encontramos entre isso e a justiça restaurativa, É um bom começo para o ano novo para nós em Andrews. E, finalmente, mas definitivamente não menos importante, tenho que agradecer à minha equipe. Os professores de Andrews este ano, começamos a correr desde o primeiro dia. Eles fazem o seu melhor todos os dias para fazer um trabalho híbrido. Tivemos alguns problemas de pessoal e alguns desafios, como cada escola, mas este ano devo dizer que eles realmente deram um passo à frente e realmente tentaram fazer o melhor ano possível para todos os nossos alunos. E não posso agradecer o suficiente por tudo o que fazem todos os dias para tentar tornar o híbrido o trabalho o melhor possível para todos os nossos alunos do seu pacote, você tem algumas citações de algumas de nossas famílias que fizeram a pesquisa, é bom. Obviamente, há o suficiente lá, e não posso agradecer aos pais o suficiente para nos dar comentários. Ele pode melhorar se você não receber comentários e você pode realmente melhorar se receber os comentários, mas não agir de acordo. E algumas das sugestões e comentários não apenas validam o que fazemos nos Andrews, mas também nos dão uma pausa para pensar nas maneiras pelas quais podemos fazer melhor as coisas. Mais uma vez, quero agradecer pelo seu tempo, novamente, e agradeço.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado Senhor. Downs. Van Membro do Klopp?
[Paulette Van der Kloot]: Sim, obrigado, Sr. Downs e Dr. Burnham. Estou muito interessado em ouvir a peça de justiça restaurativa que ele mencionou. Sr. Downs, notei que, em seu relatório, ele incluiu alguns comentários excelentes, comentários muito positivos e mostrando sucesso real, especialmente muitos comentários sobre gratidão por Ele disse que as crianças podem frequentar a escola híbrida. No entanto, notei que eles não necessariamente nos disseram quais eram os comentários negativos. Então, se eu só perguesse a ele o que um ou dois dos comentários mais perspicazes sobre como eu poderia melhorar, quais áreas foram sugeridas mais?
[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: Então você assume que houve comentários negativos.
[Paulette Van der Kloot]: Sou. E acho que porque você disse, aqui estão os comentários positivos.
[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: Sabe, honestamente, a maioria deles foi muito positiva. Você sabe, se houvesse um negativo, eu nem chamaria de negativo, porque as crianças ficam muito felizes em voltar à escola. Uma das questões repetidas foi que eles gostariam que seus filhos viessem à escola mais dias. Isso é realmente, você sabe, é algo que, você sabe, você pode realmente levar, você sabe, é isso, você sabe. Mal podemos esperar que esse dia aconteça naquele dia. Você sabe, todos nós, certo? Quero dizer, comitê escolar, professores, pais, estamos ansiosos para esse dia. E se houvesse algo, seria, você sabe, novamente, se comunicar cada vez mais. Você sabe, eu acho que nós, como distrito, especialmente do centro abaixo, fazemos um ótimo trabalho ao nos comunicar com nossas famílias, mas Mais uma vez, a comunicação, você sabe, especialmente quando se trata de qualificações, e é por isso que a qualificação será um pouco foco com este clube de leitura. Você sabe, sempre poderíamos fazer melhor com a comunicação de desempenho. E às vezes ele fala com alguns de nossos pais que não são tão especialistas em tecnologia. Você sabe, eles nem sempre sabem como usar a sala de aula do Google ou mesmo Hoje, sabemos que alguns pais têm dificuldade em entender o que o Zoom realmente é. Portanto, sempre podemos encontrar maneiras de alcançar todos os pais da melhor maneira possível. Portanto, não há comentários negativos, mas definitivamente existem alguns que definitivamente podemos esperar ter mais estudantes em mais dias por semana e definitivamente sempre melhoram a comunicação.
[Paulette Van der Kloot]: E realmente aplaudem o clube de leitura. Eu acho ótimo quando você tem sua equipe se reunindo para discutir, você sabe, algumas novas idéias e Isso realmente reflete sobre o pensamento, então acho que é excelente. No entanto, eu só quero perguntar a ele, existe, ele só teve um pouco de curiosidade, não ouvimos muito sobre os problemas de transporte este ano e tenho perguntado como transporte e ônibus, se muitos estudantes o usam, o que ele está vendo e se ele poderia abordar isso?
[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: Você sabe, não tivemos muitos problemas em relação aos ônibus. Sei que mudamos as paradas e só tivemos algumas consultas sobre pontos de ônibus. Eu acho que, em geral, tem sido muito bem, considerando que os mudamos este ano. E, você sabe, pelo que posso dizer de manhã, ainda há crianças suficientes que, bem, você sabe, uma distância segura, é claro, mas há crianças que usam ônibus tanto à tarde quanto pela manhã. Sabe, estou feliz por podermos manter esse serviço para a maioria dos nossos alunos. E, como eu disse, eu realmente não tenho muitos e -mails ou telefonemas em relação aos novos pontos de ônibus. Então eu acho que isso é positivo para nós ou para você e para o comitê escolar. Então.
[Melanie McLaughlin]: Muito obrigado.
[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: De nada.
[Melanie McLaughlin]: Membro de McLaughlin. Obrigado. Oi, Sr. Downs. Oi, Dr. Barnum. Encantado em vê -lo. Obrigado pelo relatório. Eu também queria agradecer por ser tão inclusivo ao Conselho Consultivo Especial de ED dos pais ao longo dos anos e organizar as reuniões lá. E sentimos falta de ver todos. Sentimos falta de ver a equipe de conservar e todos que nos ajudam o tempo todo. E estamos ansiosos para retornar ao edifício em termos de pais, falando por mim mesmo como o pai do Conselho Consultivo dos Pais do Ed Special. Mas eu sei para Tanya e Alex, os co -Chants, eles fariam isso Eu quero agradecer também. E também para pessoas que estão procurando que não conhecem, o Dr. Burnham é o novo vice -diretor que havia transferido do ensino médio para Andrews. E conhecíamos o Dr. Burnham no ensino médio. E também sentimos muito sua falta lá, Dr. Burnham. Então, espero vê -lo no prédio quando chegar a hora. E eu não poderia concordar mais sobre a capacidade de saúde mental das pessoas que desejam retornar às nossas escolas. Eu só tive a oportunidade de almoçar para que um dos meus alunos fosse para a escola e nunca pensei que gostaria de preparar um almoço para meus alunos, mas fiz isso, me pareceu realmente que é ótimo. E quem teria pensado bem aquelas pequenas coisas que não percebemos que sentimos falta de que possamos fazer novamente? Gostaria de perguntar que tipo de comunicação e colaboração entre escolas, se você desejar, você tem com a McGlynn High School direito de lado? Por isso, sempre foi algo que se interessou. Estamos bem um ao lado do outro e como eles estão interagindo e trabalhando juntos?
[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: Então conversamos quase todos os dias. Você sabe, por exemplo, vamos iniciar nossos clubes e atividades em breve. E, você sabe, estamos em contato com isso porque, como pode ou não, compartilhamos clubes e atividades e, embora sejam virtuais, é muito importante que ofereçamos as mesmas oportunidades para nossas duas populações de estudantes. Então, você sabe, eu não quero falar sobre Nick, mas eu diria que nos comunicamos quase diariamente também, As atividades dos clubes, até o manual, conversamos sobre isso, juntamente com Paul para compartilhar quem também está nisso. Então eu diria que, embora sejamos duas escolas, somos a equipe de Medford. E assim, e oh, outra coisa que vamos fazer um Vamos fazer uma assembléia com um orador para as duas escolas, de modo que esse é outro exemplo das duas escolas que obtêm a mesma oportunidade em vez de serem separadas, pois elas podem ter sido antes de Nick e eu cuidar, mas eu diria que, novamente, somos o time do Medford, então não nos vejo como duas escolas que fazemos parte de você, pelo que o sistema de escolas públicas da MEDF sabe.
[Melanie McLaughlin]: Isso é ótimo, obrigado. E somente em resposta a clubes e à combinação de clubes, sei que também está comprometido com a inclusão e incluindo todos os alunos. Então, eu realmente aprecio me comunicar com ele e o diretor de serviços dos alunos e garantir que os clubes sejam inclusivos nas duas escolas. Mas eu sei que você já faz isso. Então, eu só queria colocar isso para a comunidade saber que eles estão disponíveis para todos os alunos, é claro. Obrigado. Absolutamente.
[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: Sim, absolutamente. E nós encorajamos isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado a ambos. Número quatro, temos um relatório sobre estudantes de inglês, Sr. Paul Texasra.
[Paul Teixeira]: Olá, boa noite, para todos. Feliz Ano Novo. No meu relatório, comecei com os testes de acesso, que geralmente são realizados este mês em janeiro e durante a primeira semana de fevereiro, mas o estado o promoveu para 20 de maio para nós. Por isso, decidimos iniciar os testes em abril, porque não obteremos os resultados dos testes antes se começarmos a experimentar os alunos antes. Então, estamos procurando recuperar parte do tempo perdido no ano passado com o fechamento de edifícios em março. E vamos contornar os horários do MCAS enquanto eles deixam os edifícios individuais. Não há opção para o teste de acesso remoto. Tem que ser feito pessoalmente. Então, mesmo nossos alunos remotos, podemos fazer Alojamento para entrar no prédio para fazer os testes, se assim o desejarem. O Estado está ciente de que temos alunos remotos, por isso não tenho certeza de como eles calcularão a taxa de participação este ano. Eu acho que eles serão um pouco indulgentes devido a circunstâncias, mas obviamente incentivaremos as pessoas a Entre e teste e essa é a outra vantagem de esperar até abril, porque as pessoas foram vacinadas. Com as evidências que temos, acho que temos uma oportunidade melhor de conseguir mais alunos se esperarmos até abril para gerenciar os testes. Acho que compartilho minha tela, Dr. Cushing. Sim, então temos Portanto, este é o quadro de dados daquele que saiu este ano. Sim, é isso que está em seu relatório. Temos acesso em 2020, porque foi fabricado em janeiro antes do fechamento dos edifícios, mas o Departamento de Ed ainda não colocou os dados. Os dados mais recentes que tenho para testes de acesso são, você sabe, 2019. Eu só queria mostrar a você, deixe -me ver se posso realmente mostrar o site real. É uma ferramenta ordenada, porque eles estão adicionando dados no estado, ele pode ser comparado a uma variedade de distritos diferentes para os fins disso. Dei a você Malden e Somerville, e isso ocorre principalmente porque essas são as comunidades com as quais compartilhamos os alunos. Os estudantes que estão se registrando em Medford, que são transferidos de outros distritos escolares, vêm de Malden ou Somerville, são os dois maiores. E então, se você olhar aqui, foi isso, eu sei que é um pouco pequeno, é 2017. Este foi o ano escolar 16, 17, todo o estado poderia mergulhar, cada comunidade ocorreu porque mudou o acesso ao acesso ao Access 2.0 e mudou as pontuações de corte. E assim, essa linha aqui está a linha de Medford, porque percebi que você provavelmente tem uma cópia em preto e branco e não pode diferenciar as linhas. Então, embora Malden tenha, Diminuição, Somerville diminuiu, o estado diminuiu, Medford está carregando para as pontuações dos testes. E, novamente, ainda não tenho os dados de 2020 para ver onde caímos nisso. e para nos comparar com outros distritos. Mas obtemos relatórios de pontuação individual sobre os alunos. Então sabemos o que os alunos não progrediram no acesso até 2020. E estabelecemos sistemas em todos os edifícios em que os professores criam um plano de aprendizado individualizado para estudantes que não estão progredindo. Observamos a área, porque se você se lembra, o teste de acesso é na verdade quatro testes diferentes. E são avaliações de escuta, leitura, escrita e fala. Então, observamos em que área o aluno precisa de apoio e organizamos uma equipe baseada em edifícios para fornecer aos alunos o apoio dos alunos em todas as aulas, não apenas em El El El. E espero que vemos uma melhoria no ano seguinte. E então, novamente, com a vantagem de obter Os testes foram adiados, podemos recuperar algo daquela época que perdemos no ano passado. Eu também queria fornecer uma atualização do novo programa de chegada principal, porque no ano passado discutimos e discutimos como mover o programa recém -chegado, dos Brooks para as séries um e dois, e os Roberts de três a cinco, colocamos os graus um a quatro no Colombo. Na quinta série no McGlynn, porque é aí que a maioria de nossos alunos vive. E eu sei que debatemos com todas as mudanças que ocorrem este ano, mas devo dizer que eu realmente, foi a decisão certa de fazê -lo este ano, porque trazer a coorte da primeira vez nos deu a oportunidade de se acostumar à escola, colocando os sistemas e estruturas antes que o restante dos alunos entrasse, você sabe, eles entraram. Então realmente funcionou muito bem e fico feliz em informar que Você sabe, Columbus e McGlynn, as salas de aula dos recém -chegados são, você sabe, E eles eram os líderes da escola quando os outros coortes entraram. Então foi um pouco agradável. Além disso, não tivemos que usar caminhões de transporte. Fomos capazes de acomodar todos os alunos, transportar necessidades com ônibus amarelos padrão. Então, os dois caminhões que estamos gastando cerca de US $ 45.000 no ano passado, não tivemos que usar este ano. Eu dei a você um relatório há alguns meses em um programa de sábado. Temos um subsídio para fazer um programa de aprendizado no sábado. E isso começará em 30 de janeiro. Estamos no processo de contratação e recrutamento de professores para isso e eles farão o escopo e o recrutamento dos alunos. Estamos apontando, novamente, os alunos chegaram ao nível um e dois. Essa será a nossa primeira fase. E então, dependendo dos números, podemos estendê -lo a três e quatro alunos. E estamos fazendo isso no ensino médio. Estamos apontando para o ensino médio para essa intervenção, porque os alunos do ensino médio têm um período de tempo finito para desenvolver seu desenvolvimento de inglês a um ponto em que a MCA possa aprovar e atender aos requisitos de graduação. Então, queremos dar a eles o máximo de apoio possível. Vamos dividi -lo no desenvolvimento do idioma inglês, habilidades matemáticas fundamentais, álgebra e aprendizado social emocional lá também. Além disso, criamos algumas excursões para as quais podemos usar o dinheiro do Título III, para nossos estudantes de inglês. E isso está disponível na escola primária. O aquário da Nova Inglaterra oferece algumas excursões virtuais. Hoje me encontrei com os professores que facilitarão isso. E coordenando isso com os alunos e fará o grande resgate de tartarugas marinhas e conhecerá os pinguins, acho que ele é o outro escolhido. Isso acontecerá na primeira semana de fevereiro. E então temos um desenvolvimento profissional que ocorre na McGlynn Middle School. Estamos no terceiro ano do modelo de ensino conjunto. Obviamente, tivemos que fazer uma mudança este ano em termos de como esse co-ensino foi visto. Foi um desafio adicional para o conteúdo e os professores do EL, porque realmente temos três programas nesse edifício. Temos nossos quatro dias por semana Coorte A, temos nossos alunos híbridos típicos e depois temos nossos alunos remotos. Então eles estão fazendo malabarismos com muito onde estão os alunos. Você sabe, você se preocupa. E devo dizer que os professores de conteúdo e os professores de El, eu tenho que dar um ótimo grito porque continuaram com isso. Eles veem o valor nesse modelo de inclusão, embora pareça muito diferente do que fizemos quando estávamos pessoalmente, eles ainda estão conectados às salas de aula convencionais, embora estejam no mesmo edifício, é praticamente porque não podemos colocar uma capacidade em uma sala de aula, mas essa conexão ainda existe. E os professores estão trabalhando muito para garantir que isso continue. Então, tivemos algum desenvolvimento profissional, você sabe, e como ele fica. E neste momento, estamos na fase de treinamento em que, você sabe, os professores estão se registrando para se reunir com os treinadores do tempo de planejamento comum ou observar uma lição conjunta de ensino para receber comentários. E é aí que eles estão agora. E então também estamos realizando um PD sobre ensino culturalmente receptivo. Estamos fazendo isso na forma de um clube de leitura. Novamente, este é um evento patrocinado pelo Título III, onde o Título III comprou os livros para professores registrados. Será um EP de três meses. Lemos uma lembrança sobre o processo de imigração de um aluno ou uma família aqui para os Estados Unidos e os desafios que enfrentaram todo esse processo e o impacto que isso terá sobre os alunos em suas salas de aula. E então temos a visão de Massachusetts para o Blueprint e o sucesso dos aprendizes ingleses. Eu também mencionei isso em uma reunião anterior. Estou no comitê consultivo para isso. Ele será testado em três distritos este ano, mas estamos desenvolvendo ferramentas de auto -avaliação que os distritos podem usar para avaliar seus próprios programas educacionais de aprendizes ingleses, o currículo. Eu gosto deste programa porque É baseado em quatro áreas diferentes no nível da aula, no nível escolar, no nível distrital e no nível estadual. E inclui um arquivo anexado, acho que nove páginas, que entram muito mais detalhes sobre o que é o programa. Quando reestruturamos a McGlynn Middle School, foi no O Comitê Consultivo Inicial para isso e o descreveu como possivelmente um modelo que se encaixa no seu plano. E assim, continuo com eles, porque, idealmente, você sabe, isso é algo que beneficiará o distrito e os estudantes convencionais no distrito K a 12, não apenas no nível da escola intermediária. E então desisti de nossos números de registro. Nossos números são baixos. Ter Até sexta -feira, quando entrei para isso, tínhamos 415 alunos, representa 10,3% da nossa população estudantil total. Curiosamente, o número de estudantes de Yale que chegaram este ano foram 114. E acho que te disse, ele está tentando alcançar um objetivo comovente. Temos uma população muito fluida. Então, eu sempre olho esse momento a tempo de obter meus números. E assim, os números que você está vendo aqui até 2021 foram a partir dessa data. Os números para os anos anteriores foram como terminamos o ano letivo. Mas isso não significa que tivemos apenas 454 alunos no distrito, porque temos estudantes que se mudam e se movem mais de 30 a 40 estudantes por ano. Dito isto, não sei onde nossos números terminarão neste ano letivo, mas atualmente estamos em 415. Com os novos alunos entrando, temos 114 alunos em comparação com 193 estudantes nesta época do ano passado. Não sei dizer quantos alunos entraram. No passado, dei a eles o número de estudantes que entraram que tentamos, e alguns deles não descreveram. Estou apenas dando a você o número de estudantes que descreveram porque os testes e como foi determinado este ano porque a Covid mudou. Então, eu só posso lhe dar o número real do aluno. Portanto, embora tenhamos 80, quase 80 alunos, para novos alunos que entram no distrito, nossos números em geral diminuem apenas em cerca de 40 alunos. E nossos números no ensino médio continuam a crescer. Eu acho que somos 116 alunos. É aí que a maioria dos nossos alunos entra. E, como eu disse, eles estão transferindo de outros distritos, não necessariamente de outros países.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Sr. Txera. Muito completo. Alguma dúvida? Agradecemos. Eu tenho uma pergunta.
[Paul Ruseau]: Espero que ninguém esteja recrutando você porque vou agir. Você nunca nos deixa. Muito obrigado. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Sim, estou realmente, obrigado, o Sr. Teixeira pelo relatório, muito completo, como sempre, apreciado. E estou realmente interessado em aprender mais sobre o modelo de ensino conjunto e adoraria ver isso, especialmente porque você está falando sobre inclusão e quais são as taxas de inclusão para isso. Eu acho que é um modelo e base realmente importantes. E assim, isso é algo que estou interessado em explorar mais. Porque parece que está funcionando e também tem sido um modelo do nível do departamento. Isso é necessário?
[Paul Teixeira]: Sim. Quero dizer, a vantagem desse modelo é que ele é uma responsabilidade compartilhada. E é isso que estamos vendo do lado e do lado do conteúdo. E temos sorte em Medford por termos um programa recém -chegada. Não precisamos necessariamente tê -lo no nível que temos, mas é exatamente como estamos usando nossos recursos. E acho que estamos usando nossos recursos com muito mais sabedoria, o que nos permite ter esse programa recém -chegado para fornecer suporte. Para os alunos, mas também para os professores de conteúdo, porque é um desafio que um professor de conteúdo tenha um que não fala inglês em sua sala de aula quando é responsável por superar o conteúdo pesado. E assim, esse tipo de ensino conjunto ajuda a equilibrar isso.
[Melanie McLaughlin]: Exatamente. E obrigado. E as semelhanças entre isso e os alunos com deficiência não perdem. Em termos de aspecto da inclusão, devido à dificuldade apenas no idioma e no design universal para aprender e ser capaz de diferenciar instruções em todas as áreas, também faz com que os melhores professores e o acesso a todos os alunos para crianças, para que todos tenham exposição um ao outro. Então, eu amo você tem esse modelo e estou claramente interessado em ouvir mais sobre isso. Então, obrigado e obrigado aos professores que trabalham duro porque sei que é um tipo de nível adicional, uma camada de trabalho adicional para poder fazer essa peça de colaboração. Mas é uma maneira tão importante de aperfeiçoar suas próprias habilidades. Então, obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Em seguida, temos um relatório sobre atletismo durante a pandemia Covid-19. Sr. Bobby Maloney e Dr. Peter Cushing.
[Peter Cushing]: Muito obrigado. Quero levar um momento antes de entregá -lo ao Sr. Maloney para realmente agradecer a ele e a todos os membros dos departamentos de atletismo da GPL por seu trabalho incansável. Para tentar garantir que possamos realmente ter temporadas atléticas, embora algumas de nossas comunidades membros estejam em vermelho. Então, vou entregar ao Sr. Maloney e depois feliz em pular a qualquer momento na estrada.
[Robert Maloney]: Obrigado, Dr. Cushing. Feliz Ano Novo para todos. Espero que todos permaneçam seguros. Sim, foi um ... eu quero agradecer a Rachel Perry. Ela faz os horários da GBL. Ele fez isso cerca de 12 vezes este ano, mas Temos certeza e faremos tudo ao nosso alcance para tentar levar a essas crianças algum tipo de estação. Atualmente, a temporada de inverno é retirada para 1º de março. Atualmente, temos ginástica e ginástica feminina, porque é a única época da temporada em que elas podem participar. Tentaremos conseguir três temporadas nas próximas 18 semanas. O inverno passará de 1 de março a 10 de abril. O outono passará de 12 a 15 de maio. E a primavera passará de 7 de maio a 3 de julho. Estamos ansiosos para tentar fazer tudo ao nosso alcance para chegar ao inverno. Temos certeza de que podemos conseguir as duas últimas temporadas porque são esportes ao ar livre. Mais uma vez, quero agradecer ao apoio de todos, Dr. Vincent, Peter Cush e Dave Murphy. Todos foram fantásticos. E nossos atletas estão lutando. Estamos tentando dar a eles algum tipo de esperança. Continuamos a empurrar o gado nas costas, mas acho que esse é o plano mais seguro que criou a grande liga de Boston. Atualmente, acabamos de entrar no vermelho antes desta semana. Nós tínhamos venerado em vermelho. Tivemos Everett em vermelho. Tivemos as duas lentes no vermelho. Tínhamos Chelsea em vermelho e Malden em vermelho. Todas essas comunidades estão trabalhando juntas e, através da liderança do ensino médio, esperamos que nossos filhos tenham algum tipo de estação atlética.
[Peter Cushing]: E, portanto, também estamos trabalhando para garantir que possamos ter pelo menos um pai espectador no local. Não haverá visitantes externos. Eles serão apenas pais, tutores ou cuidadores de Medford. Trabalharemos com Toni Wray e Marian O'Connor nisso. Mas outras escolas não planejam ter espectadores dentro da GBL, mas podemos ter pelo menos um de nossos pais, estar lá para ver seus filhos participarem, acho que seria uma grande ajuda emocionalmente para muitas pessoas em nossa cidade. Eu também acredito que a maneira pela qual o GBL está tentando garantir que possamos obter, naquele momento, fosse Lynn, os dois Lynn, escolas clássicas e inglesas, Chelsea e Reverence, Pode estar errado, mas não hesite em participar, Sr. Maloney, mas realmente tentando garantir que estamos ajudando a atrair essas escolas e comunidades também devido aos benefícios do jogo cruzado para apoiar os alunos. Também estamos trabalhando para trazer a bordo da escola intermediária de maneira intramural. Atualmente, não existe apetite em todo o GVL por esportes do ensino médio, mas podemos fazer algo para que nossos atletas do ensino médio participem e participem, mesmo que sejam as duas escolas ou entre elas, no entanto, pode ser, acho que seria de grande ajuda.
[Paulette Van der Kloot]: Prefeito? Sim, obrigado. Van der Kloot Membro. Sim, eu só queria perguntar, quando olhe para a programação, a última peça, os esportes da primavera vão para 3 de julho, isso significa que nossos anciãos já teriam se formado. Eles permanecerão elegíveis para jogar? E como isso funcionará?
[Robert Maloney]: Sim, eles serão elegíveis para jogar. Mia deu aos distritos locais um passe livre este ano sobre algumas das regras. Por meio da liderança de Paul de Labor e dos Diretores da GBL, os anos anteriores, os anciãos também estariam fora. Se formos para a pós -temporada, seus problemas terminariam e tudo mais. Então, hein, esta é a única maneira justa de obter três temporadas. Não queríamos cancelar uma temporada porque não achamos justo para o atleta de outono. Então, estamos tentando conseguir três temporadas, e essa é a única maneira possível de fazê -lo.
[Paulette Van der Kloot]: Você acha que o fato de que a temporada vai além do final da escola, nossos alunos continuarão participando e não serão impedidos naquela data de corte tardia?
[Robert Maloney]: Sim, acho que sim, pelo amor do jogo e pelo amor da escola. E acho que eles realmente apreciam o que estamos tentando fazer. E entendemos sua frustração. Quando a primavera do ano passado foi reduzida, pensamos em filmar este ano. Eu acho que podemos fazer isso com sucesso com o apoio de todos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Espero que funcione. Obrigado.
[Robert Maloney]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: E o Sr. Maloney, você pode falar apenas no ensino médio ou você faria isso, essas estações serão, hum, porque planejamos que a escola intermediária também tenha sua temporada de outono e período de março? Então você pode dar mais detalhes sobre isso um pouco?
[Robert Maloney]: Sim, poderíamos, se você olhar para esse cronograma, poderíamos consolidar os horários escolares intermediários assim que sairmos. Para o basquete interior, o Dr. Cush e eu estávamos conversando sobre tentar tirar uma coisa intramural durante as próximas seis a oito semanas. Mas acho que uma vez que saímos e podemos distanciar um pouco melhor e podemos usar o estádio Hormel, não há razão para não conseguirmos todos os esportes do ensino médio.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ótimo, obrigado. Obrigado a ambos. Número seis, temos um relatório sobre a Força-Tarefa de Equidade Racial, Dra. Maurice-Edouard Vincent.
[Marice Edouard-Vincent]: Boa noite de novo. Hoje, mais cedo, tive a oportunidade de me encontrar com nosso grupo de trabalho racial. E eu queria ler meu relatório hoje à noite e compartilhar o trabalho que estamos fazendo. Eu acho que agora, mais do que nunca, à luz de todos os desafios que ambos enfrentamos, acredito que, como nação, os desafios com os quais estamos lidando, encontrando com a Força -Tarefa de Equidade Racial, E os exercícios em que participamos hoje e apenas compartilhamos os diferentes pensamentos, diferentes perspectivas sobre os eventos da semana passada. Foi realmente gratificante, uma experiência gratificante ver como poderíamos nos unir, alunos, pais e administradores, pessoal que fazem parte da Força -Tarefa de Equidade Racial. Vou ler o relatório que enviei. Durante o verão de 2020, as Escolas Públicas de Medford apresentaram uma chamada para os pedidos dos eleitores para servir como membros de uma força -tarefa racial. Um comitê de seleção diversificado selecionou os membros do grupo de trabalho dos mais de 80 aplicativos que recebemos. Nosso objetivo era desenvolver uma abordagem estratégica e coordenada para abordar questões de equidade, diversidade e inclusão nas escolas públicas de Medford. Neste verão, os assassinatos de George Floyd e Breonna Taylor e o impacto desproporcional do Covid-19 nas comunidades coloridas Isso causou conversas nacionais sobre raça, equidade e experiências de pessoas de cor nos Estados Unidos. Esses eventos reviveram um protesto nacional pela justiça. Esse protesto nacional foi expandido ainda mais com as vozes de nossos próprios estudantes de Medford que recorreram a redes sociais para listar suas experiências como estudantes de cores. Como expressamos durante o verão, as escolas públicas de Medford se comprometerem a criar e manter uma comunidade distrital anti -racista e garantir uma educação equitativa e excelente para todos os nossos alunos. Este grupo de trabalho racial de ações foi responsável por explorar todos os recursos e opções disponíveis para melhorar a cultura e o clima para todos os nossos alunos e a comunidade escolar. As vozes e idéias dos membros de nossa comunidade que servem como membros deste grupo de trabalho são essenciais para melhorar a experiência de funcionários e estudantes. A Força -Tarefa de Equidade Racial das Escolas Públicas de Medford foi treinada para investigar, examinar e fazer recomendações para criar um distrito escolar anti -racista, equitativamente e socialmente apenas para nossos alunos. O grupo de trabalho racial atualmente se reúne a cada duas semanas, com uma expectativa atual de três horas por mês. Atualmente, estamos explorando uma auditoria de capital em todo o distrito. A Força -Tarefa de Equidade Racial encontrou um consultor que forneceu informações sobre a realização de uma auditoria em peças, por isso era gerenciável para digerir e entender as informações. Além de uma auditoria de capital, o grupo de trabalho examinará os seguintes tópicos, recrutamento de funcionários, contratação e retenção, revisões curriculares, desenvolvimento profissional e práticas disciplinares dos estudantes. Os membros do grupo de trabalho Eles são uma colaboração de estudantes, professores, pais, administradores e funcionários da cidade que atuam como voluntários para ajudar nossos esforços. Estou no grupo de trabalho. Sophia Jean, Dra. Bernadette Ricdeli, Sra. Jodi Lu, Sra. Sharose Walker, Dra. Nicole Chiesa, Em. Stacey Schulman, Dr. Peter Cushing, Sra. Susanna Campbell, Leticia Rocha, Sophia Hernández, Noah Brew, Sidonie Pierce, Paulette Doiley, Karen Chen, Beth Myers, Michelle Godfrey, Elizabeth Baez, Kay God-Golden, Tope Fadaran, Godina Godina, Deus, Deus, Godfrey, Godfrey, Christina Godina, Deus, Godfrey, Kay Goden, Tope Fadaran, Godina Godina, Deus, Deus, Godfrey, Godfrey, Christina Godina, Deus, Godfrey, Christina Godfrey, Christina Godina, Godfrey, Christina Godina, Godfrey, Godfrey, Kay God-Golden, Tope Fadaran, Godina Deus, William Barbarino, Liza Lopes, Alexandra Watkins e Grace Caldera. Essas são as pessoas que se encontram conosco Duas vezes por mês, dedicando seu tempo, dando sua energia, escrevendo o relatório conjunto, contribuindo para isso e continuando a nos ajudar como distrito a observar todas as coisas que listei para melhorar e a se tornar uma melhor escola pública em Medford. E então eu queria apresentar formalmente esse relatório e informá -lo que trabalharemos em um comunicado de imprensa No final da semana, mas que todo o grupo de trabalho está comprometido e trabalha muito para melhorar nosso distrito.
[Breanna Lungo-Koehn]: Muito obrigado, Dr. Edwards. Parece um ótimo comitê. Quantos membros são isso?
[Marice Edouard-Vincent]: Hoje encontramos aproximadamente 15. Deixe -me olhar.
[Unidentified]: Não, é apenas uma grande ajuda.
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, às vezes são conflitos. Então, às vezes, membros diferentes declararam que não podem fazer uma reunião privada. Mas as pessoas que listamos foram pessoas que participaram de diferentes reuniões. Então, se eles não estavam na reunião de hoje, acho que havia aproximadamente 15 pessoas que participaram da reunião de hoje.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de McLaughlin e membro de Graham?
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Obrigado por esta informação Superintendente. Eu queria perguntar se eu entendo o que um comunicado de imprensa está fazendo, seria útil publicar isso obviamente também no site do distrito, para que as pessoas sabem, você sabe, quem é e se há membros da comunidade com quem querem conversar. Se você quiser apresentar coisas. E também podemos, no documento publicado para o grupo de trabalho contra o racismo, você também pode incluir o papel que cada um dos indivíduos tem? Assim, por exemplo, estudante, membro da comunidade, membro da equipe, o que você tem, para que possamos ver a quebra e como isso é aplicado. Seria realmente útil para a comunidade ver isso. E então você disse que as reuniões acontecem duas vezes por mês. Eles estão em um momento constante ou se um membro do comitê escolar quiser observar ou sentar, devemos nos comunicar com você ou um dos membros do grupo de trabalho contra o racismo?
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, certamente. Nós nos encontramos às segundas -feiras. Então nos conhecemos hoje, nos encontraremos novamente em 25 de janeiro. Normalmente nos encontramos às 14h45. Para os alunos terminarem suas aulas e pularem e participem da ligação. E assim nos encontramos por cerca de uma hora a uma hora e meia de forma consistente em 2,45.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. E seria bom ter essas informações para obter informações sobre associação e comunicado à imprensa no site do distrito?
[Marice Edouard-Vincent]: Sim. Quero dizer, não escrevemos, vamos levar o relatório para escrever essa peça, mas queríamos apresentar formalmente o comitê escolar, o que o grupo de trabalho está fazendo? Em que estamos trabalhando? E então, você sabe, quais são as discussões que tivemos, você sabe, artigos, peças que estão lendo e que todo mundo fala, os alunos falam, os pais. Não é um lado. Todo mundo tem a oportunidade de intervir e compartilhar seus pensamentos e opiniões.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado.
[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado. Membro de Graham.
[Jenny Graham]: Olá. Você pode falar um pouco sobre onde está localizado o grupo de trabalho sobre a auditoria do patrimônio líquido e como planeja abordar isso?
[Marice Edouard-Vincent]: Então, a auditoria de capital, já tivemos um consultor presente no grupo de trabalho sobre quais são os dados. Então, conversamos com diferentes ou olhando para diferentes fornecedores para dizer como poderíamos Então, quando o grupo de trabalho se reuniu e disse, isso seria algo que gostaríamos de ter sobre escolas e o distrito. E assim, estamos tentando ver como a auditoria final de patrimônio em que estamos no momento covid nesse momento seria vista. Essa é uma das coisas sobre as quais estamos falando e não é um ano letivo tradicional. Portanto, provavelmente isso é algo que estaríamos olhando para a sorte para o próximo ano letivo, mas tentando estabelecer as peças fundamentais. Então, para a auditoria de capital, olhando para os dados, um dos As pessoas que conversaram conosco conversaram sobre como observar nossos dados atuais, observar os dados da disciplina, procuram dados que já existem nas escolas e, eventualmente, poder entrar e olhar para as escolas e talvez executar algumas talvez Grupos dirigidos onde poderiam falar com diferentes membros de um prédio escolar, pessoal ou administradores e estudantes. Portanto, seria algo que seria mais elaborado, mas é uma das tarefas que solicitamos poder produzir essas informações sobre o distrito. Portanto, não é, não temos uma data para uma auditoria de capital. Por si só, é justo, essa é uma das coisas que a equipe expressou, eles adorariam poder ter dados de referência sobre onde está o distrito. E uma das maneiras de obter esses dados de referência seria fazer uma auditoria de capital, mas eles entendem que estamos em cronogramas Covid, para que não estamos realmente tentando fazer com que muitas outras pessoas entrem nos edifícios neste momento, limitando lá fora, exposição. Mas outra tarefa foi o desenvolvimento profissional. E com a tarefa de perguntar sobre desenvolvimento profissional, Saiba que estamos procurando maneiras adicionais de complementar A força -tarefa nos perguntou, você sabe, fazemos isso, não apenas dizendo que faremos isso, mas realmente o fazemos. E assim, em 20 de janeiro, teremos um workshop de competência cultural para todos os funcionários, cerca de 500 membros, uma oficina de duas horas na quarta -feira, 20 de janeiro. E entre 23 de fevereiro E em 27 de abril, os administradores têm a oportunidade de participar de 10 horas de desenvolvimento profissional, intitulado Desenvolvimento e Prática da Identidade Étnica Racial. Existem cinco sessões de duas horas e vários administradores já se registraram nisso. Então, novamente, demonstrando e demonstrando que isso é algo que estamos comprometidos Estamos comprometidos com o distrito. Então isso é algo assim, então não tenho nada específico para você neste momento em relação a uma auditoria de capital real, porque não temos uma auditoria de capital, mas essa é uma das posições que gostaríamos que possamos ter para o distrito.
[Jenny Graham]: E é o plano que essa auditoria de patrimônio seja realizada em uma parte externa?
[Marice Edouard-Vincent]: Sim.
[Jenny Graham]: Bem.
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, não é interno, definitivamente externo.
[Jenny Graham]: Ok, ótimo. Obrigado. Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Obrigado. Obrigado pelo relatório. Eu só quero obter um pouco os detalhes, que percebi para colocar o tapete antes do cavalo aqui, mas quero apenas ter certeza de que, quando, suponho que as auditorias de capital não custam, você sabe, US $ 80 e que você possa incluir isso em nosso orçamento. Eu acho que o compromisso do comitê exige que priorizemos isso. E, você sabe, com tantos dólares que, com apenas tantos dólares, isso significa que isso, se decidirmos que é mais importante do que outra coisa, precisamos ter a oportunidade de fazer essa afirmação e apoiar esse trabalho. Simplesmente, você sabe, para esperar que você encontre apenas o dinheiro magicamente em algum lugar em um armário escondido, que não existe. Eu não quero colocar isso. Eu acho que é realmente importante permitir que o comitê o apoie e o trabalho que esse grupo de trabalho está fazendo. Portanto, eu só quero exortar você a pensar na linha do tempo em torno do orçamento e garantir que, se algo for necessário para o próximo ano, o que é realmente especificado para os dólares para que possa ser incluído. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado e o comitê por esse importante trabalho. Não há mais perguntas. Temos negócios antigos, que acho que não temos. Sim, membro do Rousseau.
[Paul Ruseau]: Há uma pessoa com a mão para cima, Adam. Eu não sei quem é.
[Jessica Healey]: Adão? Olá. Eu me pergunto, obrigado por todo o trabalho que você está fazendo no grupo de trabalho. Gostaria de saber se este é o grupo de trabalho, você encontrará um currículo para crianças nas escolas?
[Marice Edouard-Vincent]: Portanto, o que veremos é como encontrar maneiras de integrar e complementar o currículo existente, porque ainda precisamos seguir o currículo e os padrões estaduais. Mas estamos olhando para isso. Dr. Chiesa e Dr. Ricadeli, ambos também estão no grupo de trabalho. Isso é algo que é, você sabe, todos como distrito, os diretores estão procurando maneiras de complementar nossos currículos existentes. Então, isso é algo que, esperançosamente,, à medida que continuamos a cumprir e observar recursos adicionais, como isso pode ser adicionado ao que nosso portfólio de ofertas é neste momento. Obrigado. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Negócios antigos. Temos qualquer número nove comunicações. Além disso, não temos nada. E para novos negócios, temos uma resolução oferecida pelo membro de McLaughlin, a iniciativa da Associação da Escola da Família de Massachusetts, o Departamento em Association com Pat Spradley, ex -chefe de participação de pais e comunidade das Escolas Públicas de Springfield, e a escola no Maine Institute está oferecendo Para três distritos escolares, uma nova oportunidade de fortalecer os sistemas distritais para a participação familiar através da Iniciativa da Associação de Escolas da Família de Massachusetts. Os distritos interessados serão solicitados a fazer parte do piloto para enviar uma breve solicitação antes da terça -feira, 26 de janeiro. Membro de McLaughlin?
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Eu pensei que essa era uma grande oportunidade para Medford solicitar que faça parte desta iniciativa piloto na escola e associações da família. É baseado nas fundações da Associação da Comunidade Escolar da Família e na Associação da Escola de Família de Massachusetts, que pode ser compartilhada para pessoas interessadas. Fico feliz em compartilhar ou compartilhá -lo com Lisa Evangelista para compartilhar. E você sabe, apoia a inovação e a implementação de poderosas estratégias de participação familiar para este ano e além. Portanto, haverá um seminário na web amanhã de três a quatro na terça -feira, 12 de janeiro, que requer Registro para qualquer membro da comunidade que possa estar interessado ou interessado em educadores. Eu vou comparecer a isso. E então, como você disse, o prefeito, a solicitação em si expira em 26 de janeiro. Apenas três distritos serão escolhidos em todo o estado para este piloto. E eu gostaria de jogar o chapéu de Medford no ringue. Ele queria colocar isso ao superintendente aqui e perguntar sua opinião sobre isso e se isso é algo que o distrito poderia considerar.
[Marice Edouard-Vincent]: Acredito que uma das coisas que aprendemos em qualquer caso, especialmente este ano, é a importância e o poder da comunicação e tentam se comunicar e se comunicar com as famílias e ser intencionais sobre os serviços de tradução. E entre em contato com aqueles que podem não obtê -lo no simples, você sabe, qualquer forma de comunicação que fazemos para tentar ser mais inclusiva. Eu acho que esta é uma boa oportunidade. Eu sei que é muito competitivo, mas o que podemos fazer é definitivamente jogar nosso chapéu e Eu sei, tente. Então, definitivamente vou tentar pular para o seminário da web amanhã e ver se posso fazer alguns membros da equipe pularem no seminário da web apenas para ouvir Como eles realmente explicam e o que os distritos acabarão recebendo se forem escolhidos para fazer parte dessa iniciativa. Pode vir com fundos ou pode vir apenas algumas estratégias muito interessantes que não pensamos. Então, estou definitivamente disposto a ir ao seminário da web ou participar dele e ver se há algo que podemos fazer Continue aumentando a participação e a participação dos pais nas escolas públicas do Subway.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro de Graham, então membro de Vandekloot.
[Jenny Graham]: Obrigado. Portanto, a única coisa que diríamos se decidimos avançar é que aprovamos uma resolução no início deste ano para construir uma estratégia de comunicação completa. E um dos elementos -chave dessa estratégia é o comprometimento da família. Então eu sinto vontade Estamos bem posicionados para poder dizer como, sabemos que precisamos fazer esse trabalho. Estamos tentando iniciar esse trabalho e isso seria uma ótima opção para nós, então sinto que, da perspectiva de um aplicativo, provavelmente existe uma excelente maneira de integrar parte desse trabalho que estamos fazendo como parte do subcomitê de compromisso com a comunicação e o planejamento estratégico. E eu sei que temos uma próxima reunião programada para o mesmo problema, acho que em abril. Então, obviamente, é provavelmente uma das muitas reuniões que teremos sobre esse assunto. Então, eu só queria reforçar que esse comitê apoiou por unanimidade esse esforço. E acho que isso nos tornaria realmente atraente.
[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado. Esse é um bom ponto para a escrita persuasiva. Incorporar isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: E agradecem a McLaughlin por trazer esse atacante e o Dr. Edouard-Vincent por assumir a liderança. Se pudermos obter uma atualização se formos enviar uma solicitação que a escreverá e garantir que ela esteja no meu papel de prefeito, há muitas oportunidades de subsídios e estou sempre nas pessoas para garantir que estejam cumprindo seus prazos. Então, se conseguirmos uma atualização antes dos 26 anos para saber se foi lançado e quando foi lançado, isso seria ótimo. Bem obrigado. Sim. Moção para um suprimento real, ou você quer que algo votado ao membro de McLaughlin? Você está satisfeito?
[Melanie McLaughlin]: Não, estou satisfeito. Estarei no seminário da web amanhã e tenho certeza de que o Dr. Edouard-Vincent e eu falarei mais, mas estou satisfeito com a apresentação.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. E um membro da Kloet, minhas desculpas.
[Paulette Van der Kloot]: Sim. Primeiro, quero agradecer a Melanie por chamá -la. Melanie, eu sei que hoje nos enviou informações. Isso tinha o link do seminário da web?
[Melanie McLaughlin]: Sim, ele faz.
[Paulette Van der Kloot]: OK. Então, obrigado. Paulo tem a mão alta.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Não sei se temos negociações. Eu só quero fazer uma pergunta sobre quando iniciaremos as negociações do contrato para os contratos que estão neste ano. E se é isso que vamos falar hoje à noite, está tudo bem. Mas parece que os professores, o contrato do MTA aumentou e não iniciamos nenhuma negociação de qualquer tipo e estou bastante preocupado.
[David Murphy]: Prefeito, você gostaria de responder?
[Breanna Lungo-Koehn]: Isso seria ótimo, obrigado, Sr. Murphy.
[David Murphy]: Eu acho que, apenas para fins de contexto substantivo, vi negociações para um acordo de negociação coletiva que expira no final de junho já começa em setembro e até o anterior de abril. Eu acho que o último é mais incomum e provavelmente não é aconselhável. Acredito que a variável que distingue nossa situação atual é a que, devido às condições sob as quais estamos operando, nós como na administração e, no início deste ano, os representantes do Comitê da Escola e o Comitê de Negociação estão em comunicação muito frequente com a liderança do sindicato. E esse é um diálogo contínuo que estamos tendo. Então eu acho que, como resultado disso, dado onde ambas as partes sabem onde Um dos outros, talvez não tenha havido tanto senso de urgência para iniciar o diálogo formal relacionado a um acordo sucessor. Mas acho que, direto ao seu ponto, acho que a hora está se aproximando em breve. Recebemos apenas uma comunicação entre as 11 unidades de negociação que nos convidam a iniciar negociações sobre um contrato de sucessor. Esse geralmente é o tipo de arma de início tradicional é que, O sindicato notificará o distrito sua intenção de entrar em negociações de negociação coletiva. E assim, como eu disse, digo que há um, mas acho que o sindicato representa três unidades de negociação. Então, na verdade, três de 11. E acho que receberemos mais desses em breve e organizaremos, queremos nos encontrar com o Comitê da Escola e a sessão executiva para reunir um conjunto de prioridades e objetivos de negociação antes do início disso. Então eu não acho que somos Necessariamente, principalmente devido ao diálogo em andamento. Mas acredito que procuraremos um público com você em um futuro muito próximo para iniciar essa conversa de uma maneira mais formal.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Eu só quero deixar claro que quando entrei pela primeira vez no cargo, Era novo e apenas pressionou o botão de carimbo de borracha como a maioria dos novos membros. Embora eu pensasse que havia coisas que deveríamos ter feito diferente, era tarde demais. Então eu mantive notas das coisas que pensei que deveríamos ter feito de maneira diferente. E espero que não se espere pressionar o botão de carimbo de borracha apenas porque é um ano covid. Porque não estou realmente interessado nisso, mas obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado a ambos. Temos uma série de condolências. O Comitê Escolar de Medford oferece suas mais profundas condolências à família de James B. Maloney Sr., que ensinou inglês na Medford High School e era um orgulhoso veterano da Segunda Guerra Mundial. O Comitê Escolar de Medford oferece suas sinceras condolências à família de Joseph Ferrari, que era o aluno do aluno das escolas públicas de Medford, Andrew. Alumínio das Escolas Públicas de Medford, Loray, e o marido de Nadine. Além disso, o Comitê Escolar de Medford oferece suas sinceras condolências à família de Patricia Mazurka, marido de Joseph Mazurka, Monitor de Segurança da Escola Primária Brooks. O Comitê Escolar de Medford oferece suas sinceras condolências à família de Michael D. Sothis, Southern Fuses, que era o pai do professor de educação especial da Escola Pública de Medford, Krista Southern funde Murphy. O Comitê Escolar de Medford oferece suas mais profundas condolências à família Osama Bianchi, que atuou como assistente de almoço por mais de 15 anos para as escolas públicas de Medford. O Comitê Escolar de Medford oferece suas sinceras condolências à família de Peter Brady, Quem por muitos anos foi conselheiro e treinador da Medford High School e é pai de Eleanor Brady O'Leary, professor da Escola Primária Brooks. Se todos podemos tomar um momento de silêncio, por favor.
[Unidentified]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Acho que não temos negociações em questões legais, então.
[Melanie McLaughlin]: Movimento para suspender?
[Breanna Lungo-Koehn]: Motion para adiar pelo membro de McLaughlin, apoiado pelo membro de van der Kloot. Chamada de rolagem.
[Melanie McLaughlin]: Membro de Graham?
[Jenny Graham]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Membro do Kreatz? Sim. Membro de McLaughlin, sim. Membro do MUART? Sim. Membro Ruseau? Sim. Van der Kloot Membro? Sim. Sim. Sim. O prefeito ocorre por um longo tempo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. 70 A assinatura é negativa. A reunião é adiada. Todos têm um ótimo